Leitura Histórica da Educação e Materialismo Histórico Dialético

THAÍS RENÈE MARTINS SILVA

RESENHA
“Leitura Histórica da Educação e Materialismo Histórico Dialético”

BELO HORIZONTE/MG
2013

“Leitura Histórica da Educação e Materialismo Histórico Dialético”
BONFIM, C.. Leitura histórica da educação e materialismo histórico dialético. Revista de Educação, 10, out. 2007. Disponível em: . Acesso em: 23 Mar. 2014.
AUTORA:
BOMFIM, Cláudia Ramos deSouza – Doutoranda em História, Filosofia e Educação pela UNICAMP. Membro do Grupo PAIDÉIA, UNICAMP. Professora da rede municipal de educação de Cornélio, Procópio PR. E-mail: [e-mail]
O artigo defende a tese de que para compreender o que é Educação e o contexto atual é necessário buscar uma visão crítica de todo o seu processo histórico. O materialismo histórico dialético é considerado o instrumento através do qual poderá se obter essa visão a partir da análise das interferências do contexto sócio-econômico e político na qual ela esteve e está inserida, das relações entre educação e as estruturas sociais, das exigências colocadas pela sociedadem, das finalidades da educação nos diferentes momentos históricos e, consequentemente, o papel e o modelo de educação que se criou; da posição que ocupou e ocupa nas prioridades governamentais, dos movimentos e lutas para garantir a democracia e as limitações enfrentadas.
O texto é estruturado de forma corrente, sem delimitação de capítulos. A autora inicia afirmando que para se fazer uma leitura crítica da história da educação necessariamente tem-se que resgatar a idéia de MARX (1978), pois é não se pode pensar o indivíduo e a sociedade separadamente das condições materiais em que estas se apóiam. Ela afirma que só é possível entender cultura, educação e política à partir do estudo das relações básicas de produção, ou seja, na produção social da própria vida o homem estabelece relações determinadas, necessárias e involuntárias, que formam a base da estrutura econômica da sociedade