leitura, escrita e matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - FACULDADE DE MATEMÁTICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Prática de Ensino I

Fernanda Lobato Miranda
Matricula: 11433001505 [e-mail] A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: SUA IMPORTANTE RELAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA ABORDAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - FACULDADE DE MATEMÁTICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Prática de Ensino I

Projeto apresentado a Universidade Federal do Pará como critério de avaliação da Disciplina Pratica de Ensino I, ministrada pela professora Cintia

INTRODUÇÃO.
O interesse pelo tema nasceu da observação de um olhar mais próximo da realidade escolar por meio do Estagio I , no qual pude perceber que tem aumentado o número de alunos que fracassam a cada ano nas escolas, devido ao índice de reprovação na disciplina de matemática, consequência do mau desempenho na disciplina de língua portuguesa. Por isso, o objetivo de apresentar a prática da Leitura e Escrita nas aulas de Matemática: sua importante relação e implicações na abordagem da matemática no Ensino Fundamental.
A leitura e a interpretação de problemas de matemática principalmente no ensino fundamental é necessário pela complexidade de situações vivenciadas nas práticas sociais e resoluções de problemas de seu dia-a-dia. Assim, o conhecimento de matemática inicia-se desde a alfabetização com continuidades nos primeiros anos do ensino fundamental. Tal afirmação procura apontar a deficiência sobre a leitura e a interpretação de problemas de matemática no Ensino Fundamental, emergindo consequências futuras aos demais níveis de escolaridades e também atentar para a indiferença em desenvolver um trabalho especifico com a