Leitura colaborativa

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  • Publicado: 22 de julho de 2011
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Plano de Aula/ Leitura Colaborativa

Propósito leitor:
Apreciar o momento da leitura acompanhando com atenção a leitura pelo professor

• Comportamento leitor:
Enquanto ouve a leitura pelo professor demonstrar interesse em manifestar postura curiosa e atenta às informações prestadas.

• Habilidade de leitura:
Distinguir efeito de humor e significado de uma palavra pouco usual.

•Objetivos:
*Localizar informações explicitas e implícitas no texto;
* Construir compreensão global do texto lido unificando e inter-relacionando informações explicitas e implícitas;
*Focalizar os recursos lingüísticos que permitam as inferências e antecipações sobre o texto;
*Antecipar o conteúdo do texto a ser lido a partir do seu título, autor, gênero e contextualização.

Conteúdo: LeituraColaborativa

Procedimentos:
*Convidar os alunos a sentarem em forma de círculo no chão da sala de aula, informa-los que eles ouvirão a Leitura pelo professor.
• Questões para serem levantadas antes da leitura do texto:
*Informa-los que o texto que será lido tem como título Testemunha Tranquila.
*Fazer o seguinte questionamento para os alunos: Com esse título, de que vocês acham que tratará otexto?
* O texto foi escrito por Stanislaw Ponte Preta.
*Vocês sabem que tipo de texto ele costumava escrever?
* E que assuntos costumava abordar nesses textos?
*Vocês sabiam que ele escrevia textos com humor.

• Após ouvir com atenção as respostas dadas pelos alunos, fazer a seguinte indagação:
*Bom, esse texto é uma crônica, de humor... Considerando isso, alguma coisa muda nessa idéiaa respeito de sobre o quê o texto tratará? O que seria uma testemunha tranquila em um texto de humor?
*Ouvir atentamente as respostas dos alunos.

• Questões para serem levantadas durante a leitura progressiva do texto
• Realizar a leitura do 1º parágrafo do texto Fazer a 1ª pausa e levantar as questões:
a) Até agora, quem vocês acham que será a testemunha?
b) Porque ela estaria tranquila?c) O que ela iria testemunhar?
d) Onde está essa testemunha?
e) Que pistas no texto te permitem fazer essa afirmação?
*Ouvir as respostas dos alunos e solicitar que justifiquem cada resposta dada, apontando no texto trechos que permitiram a ele responder como fez.

• Realizar a leitura do 2º parágrafo do texto
Fazer a 2ª pausa e levantar as questões:
a) Como será que a testemunha conseguesaber o que o possível ladrão está fazendo dentro do apartamento?
*Ouvir as respostas dos alunos e solicitar que justifiquem cada resposta dada, apontando no texto trechos que permitiram a ele responder como fez.

• Realizar a leitura do 3º parágrafo do texto
Fazer a 3ª pausa e levantar as questões:
a)O que será que a testemunha vai presenciar?
b) Você mudou de ideia a respeito?c) E sobrequem seria a testemunha, você mudou de ideia? Explique.
*Ouvir as respostas dos alunos e solicitar que justifiquem cada resposta dada.

• Realizar a leitura do 4º parágrafo do texto
Fazer a 4ª pausa e levantar as questões:
a) Como a testemunha consegue enxergar dentro e fora do apartamento ao mesmo tempo?
b) Que situação está para acontecer?
c) O que presenciará a testemunha?
d) Que pistasno texto te permitem afirmar isso?
*Ouvir as respostas dos alunos e solicitar que justifiquem cada resposta dada, apontando no texto trechos que permitiram a ele responder como fez.

• Realizar a leitura do 5º parágrafo do texto
Fazer a 5ª pausa e levantar as questões:
a) Algum crime estará prestes a acontecer?
b) O que será?
c) Por que você levantou essa hipótese?
*Ouvir as respostas dosalunos e solicitar que justifiquem cada resposta dada, apontando no texto trechos que permitiram a ele responder como fez.

• Realizar a leitura do 6º parágrafo do texto
Fazer a 6ª pausa e levantar as questões:
a) As hipóteses levantadas por você corresponderam ao apresentado no texto?
b) Que pistas levaram você a estas hipóteses?
*Ouvir as respostas dos alunos e solicitar que justifiquem...
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