Leitura Basica Historia Foucault Nietzsche

PROVOCAÇÕES NO CAMPO DA HISTÓRIA:
NIETZSCHE E FOUCAULT PENSADORES DO
PRESENTE
Provocations in the field of History: Nietzsche and Foucault, thinkers of the present
Paula Corrêa Henning
Doutora em Educação pela UNISINOS. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental e
Educação em Ciências da FURG.

Kamila Lockmann
Doutoranda em Educação pela UFRGS. Mestre em Educação pela UFRGS.

Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental e Educação em Ciências.
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
Rio Grande – RS – Brasil

Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Porto Alegre – RS – Brasil

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Artigo recebido em 09/07/2009.
Aprovado em 07/06/2010.

RESUMO
O que é a história? Colocando-se a pensar sobre a escrita da história e os discursos que a constituem, impulsionamo-nos para a escrita desse texto. Gostaríamos de indagar o leitor acerca do seu entendimento sobre esse campo de saber e, sendo assim, provocar nosso próprio pensamento a elaborar outras possibilidades de criar a História da Educação. A partir de Friedrich Nietzsche e Michel Foucault,

Revista Contrapontos - Eletrônica, Vol. 10 - n. 2 - p. 113-120 / mai-ago 2010

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apresentamos os rastros de uma História do Presente como possibilidade de criação para fazermos da história um campo de saber que resista ao retorno das origens, mas que se volta aos acidentes, aos percalços, aos desvios, às recorrências e às dispersões. Uma história que não tem a pretensão de buscar uma origem fundadora, nem mesmo desvendar a verdade que repousa em sua essência original.
Pretendemos ainda evidenciar que a constituição da história é produzida por relações de poder que se atravessam, relações de força que são responsáveis pelos