Larissa

CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA

Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico – 3º semestre
Professora: Ana Karina Galvão
Discentes: ______________________________________________________________________________

ESTUDO DIRIGIDO
Texto: MAIA, Christiane Martinatti; SHEIBEL, Maria Fani; URBAN, Ana Cláudia. Escola e professor: função social. In. Didática: organização do trabalho pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009.
Faça primeiro uma leitura no texto e depois responda ás questões propostas:

1 – De acordo com o texto, descreva seu entendimento sobre a Função Social da escola:

2 – Foram feitos novos estudos sobre a aprendizagem e suas teorias, a partir desta afirmação marque a opção que apresenta a resposta sobre quem passa a ser o PROTAGONISTA da educação.

a) A escola
b) O professor
c) O conhecimento
d) O estudante.

3 – O caminho do conhecimento apresentado pelo texto, segue a seguinte sequência:

a) Análise / Síncrese / Síntese
b) Síncrese / Análise / Síntese
c) Síntese / Síncrese / Análise
d) Análise /Síntese / Síntese

4 – O texto traz os seguintes conceitos CONTEXTUALIZAÇÃO e PROBLEMATIZAÇÃO. Descreva seu entendimento sobre esses conceitos:

5 – Segundo o autor Zabala, o indivíduo apresenta diferentes dimensões de desenvolvimento, relacione a dimensão ao seu sentido (primeira coluna com a segunda):

1
Social

O indivíduo deve ser capaz tanto da aquisição do conhecimento, quanto a sua relativização e análise crítica. Precisa conhecer-se e compreender a si mesmo, ás demais pessoas, à sociedade e ao mundo em que vive.

2
Interpessoal

Ter conhecimentos e habilidades que permitem exercer uma tarefa profissional adequada ás suas necessidades e capacidades.

3
Pessoal

Participar da transformação da sociedade de forma ativa, compreendendo-a, avaliando-a e intervindo, quando necessário.

4