Kumon

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KUMON INSTITUCIONAL
Levando conhecimento para o cotidiano dos brasileiros, Rede é a segunda maior
franqueadora do país
O começo foi tímido, na cidade de Londrina, em 1977. Naquela época, palavras como
“franchising”, eram praticamente desconhecidas no Brasil. O objetivo de Suzana Kabe, a
primeira franqueada brasileira, era o de atuar dentro do segmento de educação, com uma
marca séria erespeitada em outros países e que tinha muito potencial para o crescimento.
Justamente naquela época – há 30 anos – o Brasil conheceria o Kumon, rede de ensino,
que hoje tem presença em 45 países e é a segunda maior franqueadora do Brasil, com
1.700 unidades espalhadas por todas as regiões brasileiras, que ensinam Matemática,
Português, Japonês e Inglês a cerca de 115 mil alunos.
Quando chegou aoBrasil, o Kumon já tinha uma história de mais de 20 anos de sucesso.
Criado em 1954 no Japão, pelo professor de Matemática Toru Kumon, o método nasceu do
amor de um pai e da sua preocupação de que o filho tivesse uma vida plena e feliz,
desenvolvendo ao máximo o seu potencial, para conseguir trilhar o próprio futuro.
O filho, que não ia bem na escola, teve à sua disposição um materialdidático autoinstrutivo,
para estudar sem depender dos ensinamentos de alguém e orientando-se
conforme o seu próprio ritmo de aprendizagem. Takeshi alcançou conteúdos de nível
universitário ainda na 6a série e desenvolveu autonomia, autoconfiança e a postura de
buscar novos conhecimentos. Os resultados de Takeshi se espalharam e atualmente, o
método Kumon está presente nos cinco continentes, com 4milhões de alunos.
O método
O principal objetivo do Kumon é desenvolver a autonomia (independência) e o
autodidatismo em seus alunos. Para realizar esse objetivo, contam com material didático
auto-instrutivo e um sistema de ensino muito particular - o ensino individualizado, onde
cada aluno tem um programa de estudo desenvolvido especialmente para ele, de acordo
com sua capacidade atual, ritmode aprendizagem e metas a atingir.
KUMON INSTITUTO DE EDUCAÇÃO LTDA.
Rua Tomás Carvalhal, 686 – Paraíso
São Paulo – SP – 04006-002
Fone: (5511) 3059.3700 – Fax: (5511) 3885.6068
www.kumon.com.br
De uma maneira natural e sem pressões, os alunos aproveitam seu potencial e se
adiantam em seus estudos em relação à escola. Assim, ao chegar ao Ensino Médio,
estarão mais tranqüilos e capazes deenfrentar com maior propriedade os exames
vestibulares.
Com um material didático estruturado para se adaptar à necessidade de cada aluno,
qualquer pessoa pode matricular-se nas unidades Kumon, desde crianças em idade préescolar,
até quem está na melhor idade. Desta forma, o método Kumon também se molda
às necessidades das crianças, acompanhando seu ritmo, trazendo prazer em estudar e
umamaneira diferente de saborear as vitórias.
Português
Erros de Português gravíssimos sempre são encontrados em redações de vestibulares ou
provas do ENEM. Infelizmente, é grande o número de crianças, jovens e adultos que falam
e escrevem mal a própria língua; mesmo vivendo em um mundo de altíssima
competitividade onde, na maioria dos currículos, falar fluentemente duas línguas é algo
quase quebanal.
No Brasil, são muitas as causas para este tipo de problema: professores mal preparados,
aprovação automática, pouco interesse dos alunos, falta de incentivo das famílias, entre
outros fatores. Até em colégios particulares, se a criança não for bem estimulada, não terá
um bom desempenho, mesmo quando se trata da “língua mãe”.
Estudo realizado pela Unicamp (Universidade de Campinas)aponta que 25,7% dos alunos
da quinta série, no Estado de São Paulo, não compreende texto escrito. Apesar de
reconhecer todos os esforços da Secretaria Municipal de Educação, principalmente na
capacitação de professores, os técnicos apontaram que esta é uma situação preocupante,
com uma proporção "inaceitavelmente elevada".
Perante esta situação, a melhor saída é fazer um curso complementar,...
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