karl marx e a historia da exploração do homem

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  • Publicado : 4 de novembro de 2014
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Que relação Marx estabelece entre trabalho e valor?
R- O trabalho é a fonte de valor de qualquer mercadoria. Até mesmo a matéria-prima vale pela quantidade de trabalhomorto armazenado.

O que vocêentende por mais-valia?
R- Mais-valia é a diferença entre o valor obtido com a venda de mercadorias e o valor pago ao operário por seu trabalho.
Mais-valia Absoluta:por meio do aumento constante dajornada de trabalho do empregado.
Mais-valia relativa: acontece por meio da mecanização (tecnologia). Aumento de produção com a desvalorização do trabalho humano.

Oque é modo de produção? Qualsua importância para a análise que Marx faz das sociedades?
R- Modo de produção é a forma como as forças produtivas – (objetos, instrumentos, matéria-prima e todas ascondições materiais de produção) eas relações de produção (a organização do trabalho) traduzem a maneira como se produz os bens de certa sociedade.
Segundo Marx, o modo de produçãocaracteriza determinada sociedade.

O que Marxentende por alienação?
R- É o processo pelo qual a sociedade capitalista exclui as classes inferiores da participação na política, na filosofia, na ciência e naprodução de riqueza.

Leia o texto eresponda às questões:
“A história de todas as sociedades existentes até hoje tem sido a história das lutas de classes. Homem livre e escravo, patrício eplebeu, barão e servo, mestre de corporação ecompanheiro, simplificando, opressores e oprimidos, têm permanecido em constante oposição uns aos outros, envolvidos numa guerra ininterrupta, ora disfarçada,ora aberta, que terminou sempre, ou por umatransformação revolucionária de toda a sociedade, ou pela destruição das duas classes em luta”
Marx e Engels – Manifesto do partido comunista. In:Cartasfilosóficas e outros escritos. São Paulo:Grijalbo, 1977. P.84.
Que classes sociais Marx identifica ao longo da história?
R- Homem livre e escravo; patrício e plebeu; barão e servo; mestre de corporação e companheiro, ou seja, oprimidos e...
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