Jovem

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JovemO jovem brasileiro que chega ao fim do ensino médio
é chamado a fazer escolhas profissionais e pode
optar pela continuação dos estudos ou pelo ingresso
imediato no mercado detrabalho

continue seus estudos
, embora o ensino
superior contemple atividades de ensino, de
pesquisa e de extensão (Brasil, 2001b) a ênfase, na
maioria dos cursos, recai sobre aprofissionalização
e a formação técnica.
Brasil é, atualmente, o país
da América Latina com os menores índices de acesso
à educação superior, contando com menos de
12% da população comidade entre 18 e 24 anos
matriculada nesse nível de ensino (Brasil, 2001a).

entrada na universidade tem assumido
para o jovem brasileiro um caráter de tarefa
evolutiva em si mesma,como se o ingresso na educação
superior fosse uma continuidade natural a ser
assumida por quem termina o ensino médio e a única
alternativa disponível de inserção no mundo do trabalhoexercendo influência negativa sobre as diretrizes do
ensino médio, que vem deixando de lado seu papel
de preparação do jovem para o mundo adulto

veículo de preparação para oconcurso vestibular.

continuação dos estudos através da
educação superior apresentar-se-ia como meta prioritária
em detrimento de outras possibilidades de
formação, principalmente aprofissional, ou do ingresso
imediato no mercado de trabalho. Tais expectativas
apóiam-se na prática atual do ensino
médio, voltado principalmente à preparação para o
vestibular, e noempenho do governo federal em democratizar
o acesso à educação superior.
Tal fato
pode ser explicado pelo desejo de ascensão social
das classes populares, tendo como estímulo a valorizaçãodas profissões de nível superior; e pela desvalorização
de outras formas de ocupação em nossa
sociedade.

o interesse por educação
superior parece estar consolidado entre os jovens.
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