Jornal escolar: uma porta para o mundo da leitura.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ- UFC UFC- VIRTUAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

JORNAL ESCOLA: UMA PORTA PARA O MUNDO DA LEITURA

Érika Patrícia de Almeida Freitas de Oliveira

Fortaleza, Fevereiro de 2011.

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Érika Patrícia de Almeida Freitas de Oliveira

JORNAL ESCOLA: UMA PORTA PARA O MUNDO DA LEITURA

Trabalho de Conclusão de Curso submetido à coordenação doCurso de Pós- Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Profª Ms. Milena Marcintha Alves Braz

Fortaleza, Fevereiro de 2011.

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Érika Patrícia de Almeida Freitas de Oliveira

JORNAL ESCOLA: UMA PORTA PARA O MUNDO DA LEITURA

Trabalho de Conclusão de Curso submetido àcoordenação do Curso de PósGraduação Lato Sensu em Mídias na Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

Aprovado em: _______/______/2011.

Banca examinadora

__________________________________________________________ Profª Ms. Milena Marcintha Alves Braz (Orientadora) Universidade Federal do Ceará- UFC__________________________________________________________ Profª. Dra. Antonia Ieda de Souza Prado. (Examinador ) Universidade Federal do Ceará- UFC

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RESUMO

O tema norteador desse trabalho é a implantação do jornal escolar na E.E.F. Raimundo Sotero de Moura, em Pacajus, zona metropolitana de Fortaleza, no estado do Ceará, o que viabiliza a aquisição de técnicas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento do hábito daleitura e diversos gêneros textuais viabilizando a produção textual, em que os educandos passam a fazer parte integrante do processo de aquisição do conhecimento através das

diversificações das práticas pedagógicas aplicadas no ambiente escolar. Os principais teóricos analisados foram Ângela Kleiman, (2002, 2006) Celestin Freinet (1977) e Paulo Freire (1987). O processo de implantação do projetofoi norteado por uma pesquisa pedagógica utilizando questionários e entrevistas, na escola e na comunidade, voltadas aos anseios e necessidades dos educandos e a busca da inserção das mídias e suas ferramentas na escola como apoio didático-pedagógico. Pode-se observar entre os discentes, o desenvolvimento do hábito da leitura e conseqüentemente, melhores níveis de produções textuais.Palavras-chave: Jornal. Leitura. Escrita. Criticidade. Aprendizado.

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ABSTRACT

The guiding theme of this paper is to introduce the school newspaper in the EEF Raymond Sotero de Moura, Pacajus in the metropolitan area of Fortaleza, in Ceara state, which enables the acquisition of teaching techniques intended to develop the habit of reading and various genre enabling the production of texts, wherestudents become part and parcel of process of acquiring knowledge through the diversification of teaching practices applied in the school environment. The main theorists were analyzed Angela Kleiman, Celestin Freinet and Paulo Freire. The process of implementing the project was guided by research that aims and needs of learners and the search for insertion of the media and its tools as teachingaids in school-teaching. It can be observed among students, developing the habit of reading and consequently higher levels of textual productions, resulting in a higher level of learning.

Keywords: Journal. Reading. Writing. Criticality. Learning.

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..............................................................................................

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2 REVISÃOTEÓRICA: JORNAL ESCOLA: O QUE É? E COMO SURGIU?.. 10 2.1 CONCEITOS DE JORNAL ESCOLAR................................................... 2.2 COMO SURGIU O JORNAL ESCOLA?................................................. 12 14

3 JORNAL ESCOLAR: UMA FERRAMENTA DO APRENDIZADO................. 16 3.1 O DESENVOLVIMENTO DO JORNAL NAS UNIDADES ESCOLARES 17 3.2 A UTILIZAÇÃO DO JORNAL NO PROCESSO DA LITURA E...
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