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Aluna: Juanita de Moura

Jogos Teatrais

Faculdades Integradas Brasileiras
Boituva
FIB
2011

Juanita de Moura

Jogos teatrais:Jogos Teatrais como recurso didático na educação infantil


Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdades Integradas Brasileiras – FIB como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

FACULDADES INTEGRADAS BRASILEIRASFIB
2011
Palavras chave: Educação infantil - Jogo dramático - arte e conhecimento.

Resumo
Nesta monografia, aborda-se a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, especialmente, tendo como sustentação os estudos teóricos de Violan Spolin. Nessa perspectiva, o lúdico é valiosa ferramenta para o desenvolvimento do educador e do educando. Com este estudo, objetiva-sedestacar a importância da atividade lúdica como meio facilitador para o aprendizado. Os que se aproximam do “mundo da infância”, o fazem com o intuito de compreendê-lo para poder influenciar na educação de suas criaturas, considerando-as, muitas vezes, como aqueles sem voz, sem cultura, páginas em branco, prontas para serem preenchidas por uma lógica que não permite o diálogo, ou seja, por umapedagogia que não se pauta pela autonomia dos sujeitos, especificamente, crianças em processo de desenvolvimento. Na Educação Infantil o intuito é de se aproximar na perspectiva de educar e cuidar, e a arte, especialmente a do Jogo Teatral, pode ser usada na Educação para que a criança, ao se apropriar da linguagem característica dessa Arte possa começar a compreender o mundo à sua volta, as relaçõessociais que regem a sua vida, iluminando as complexas questões internas que ela vivencia sem possuir ainda a maturidade necessária para entendê-las, cumprindo essa tarefa pela ação da magia, do encantamento e do sensível, inserindo-se na cultura, a qual é submetida pelo nascimento, influindo nela e sendo por ela influenciada.
O Jogo teatral dialoga com as outras artes, apropriando-se de suasdiferentes linguagens para se fazer mais atuante no âmbito específico da Educação Infantil, levando a criança a aprender, através do jogo dramático, a lidar com a alteridade e com as diferenças, construindo assim um referencial artístico e cultural.

Qual estrutura dos Jogos Teatrais
Os jogos teatrais têm uma estrutura que permite a mudança de atitude por parte do professor, ou seja,dentro de um jogo, ele somente propõe o problema, pois a busca de solução é feita por todo o grupo. Sendo assim, não há, nessa situação, o detentor das respostas, mas a resposta pode ser dada por todos. O papel do professor nessa situação é o de problematizar as respostas para que todos, em acordo, optem por uma solução, e os jogadores devem solucionar o problema no coletivo.
A organização do JogoTeatral é apresentada de forma sistemática e a explicação classifica em: preparação, descrição do exercício, instrução, avaliação, reflexão

Em que o Jogo Teatral pode colaborar?
O jogo teatral pode colaborar na formação de pessoas críticas e abertas ao diálogo, pois o jogo propõe um problema a ser resolvido, cuja solução deve ser encontrada em grupo e não solitariamente. Isso permite esuscita o envolvimento do grupo, a criatividade, o improviso e a intuição que são vitais para a aprendizagem. Os jogos teatrais podem trazer o frescor e vitalidade para a sala de aula. As oficinas de jogos teatrais não são designadas como passatempo do currículo, mas sim como complementos para aprendizagem escolar, ampliando a consciência de problemas e idéias fundamentais para o desenvolvimentointelectual dos alunos. (SPOLIN, 2007, p. 29) Os jogos podem incentivar a transformação na aprendizagem, tornando os jogadores capazes de construir situações, objetos ou conceitos impossíveis de serem captados em palavras e até criá-los a partir do nada isto é, o jogo pode propor um problema que precisa de objetos, coisas ou pessoas que não estão na sala, e para que os jogadores cheguem à resolução...
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