Jogos online

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  • Publicado : 14 de abril de 2013
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INTRODUÇÃO
O mundo tem passado por constantes transformações, onde as informações são processadas de maneira cada vez mais rápidas e o ensino encontra-se inserida neste processo globalizado. A educação encontra o computador como um instrumento a auxiliar o processo de aprendizagem, de maneira mais prazerosa, inserindo o educando as novas tecnologias informacionais.
De acordo com Fantini; Bolfe;Costa (2007, p.4):
[...] a importância da informática e da inclusão digital nas escolas públicas das redes estaduais e municipais de ensino, advém do fato da primeira se constituir numa ferramenta auxiliar ao professor e a segunda em uma medida política para a inserção e promoção social do estudante enquanto cidadão.
O estudo de temáticas que envolvam a educação ambiental nas séries do EnsinoFundamental precisa ser mais atrativo e dinâmico para que a compreensão dos alunos seja mais efetiva e seu aprendizado mais eficaz. Assim surgem as TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) como ferramentas de auxílio ao professor e instrumento de aprendizagem para os alunos.
O livro didático é muitas vezes o único meio de conhecimento conteudista que os alunos têm em mãos e bastanteutilizado pelos educadores, devido à falta de outros recursos nas escolas públicas e também pelo despreparo dos professores frente estas novas tecnologias. O ensino de geografia, principalmente os conteúdos que envolvam educação ambiental, necessita de novos recursos didáticos, que tornem as aulas mais motivadoras para uma melhor aprendizagem.
Nesta perspectiva os jogos podem associar a funçãolúdica à pedagógica no ensino de geografia, especialmente na educação ambiental para assim constituir-se em um recurso motivador da aprendizagem, complementando o saber, o conhecimento e a descoberta do mundo pela criança. Segundo IDE (2006), o jogo propicia a experiência do êxito, pois é significativo, possibilitando a autodescoberta, a assimilação e a integração com o mundo por meio de relações evivências.
Nos últimos anos a informática vem possibilitando aos educadores a elaboração e utilização de vários recursos didático-pedagógicos virtuais que os auxiliem no processo ensino-aprendizagem. Diante da importância da informática aplicada à educação e do desenvolvimento de recursos didáticos-pedagógicos, esta pesquisa teve por objetivo a utilização de um jogo virtual sobre a reciclagem dolixo doméstico para alunos do 6° Ano do Ensino Fundamental da rede pública de ensino, visando promover a educação ambiental pelo desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e de habilidades necessárias à preservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida da população.
Como objetivos específicos deste artigo procura-se (I) selecionar um jogo virtual que auxilie o professor de geografiano que se refere á educação ambiental; (II) explicar aos alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental a necessidade e importância da separação do lixo doméstico; (III) avaliar a aprendizagem dos alunos através de questionário contendo perguntas sobre as atividades desenvolvidas sobre o jogo virtual e o entendimento dos conteúdos trabalhados.
As atividades com o jogo virtual sobre a reciclagem do lixoforam desenvolvidas em uma escola pública do município de Tapera/RS. Para início do trabalho em sala de aula foram trabalhados alguns conceitos com o acompanhamento do professor regente da turma sobre lixo domiciliar e escolar tempo de decomposição, destino do lixo, poluição gerada pelo lixo, coleta seletiva, assim como, os problemas acarretados pelo lixo para o homem e para o meio ambiente.Posteriormente, foi feita a validação do jogo virtual no laboratório de informática da escola. Para avaliação das atividades aplicou-se um questionário com questões envolvendo a percepção e a aprendizagem pelos alunos.
2 REVISÃO DE LITERATURA
2.1 O lúdico e as TICs: novas possibilidades pedagógicas
Na educação, as tecnologias da informação e da comunicação ampliam o campo das possibilidades da...
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