Jogos em sala de aula Ferramenta que potencializa

JOGOS EM SALA DE AULA: FERRAMENTA QUE POTENCIALIZA A
APRENDIZAGEM OU APENAS UMA PROPOSTA LÚDICA?
CLASS GAMES: TOLL THAT POTENCIALISES THE LEARNING OR
JUST ON PLAYFUL PURPOSE?
¹Silvia Kelly Torres da Cunha, ²Karine Nayara Faria do Valle, ³Everton Beghini Viriato Lopes
Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH)
¹ [e-mail] ; ² [e-mail]; ³ [e-mail]
Orientadora: Profa. Mestre Luciana Maria Tenuta de Freitas (UNI-BH) [e-mail] RESUMO
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada a partir de entrevistas para tentar identificar se os professores utilizam os jogos nas aulas de Matemática da forma como está proposto nos atuais documentos e na literatura da área de Educação Matemática.
Procuramos também identificar se as falhas encontradas são decorrentes de sua formação.
Participaram da pesquisa três professoras de escolas publicas de Belo Horizonte. A coleta dos dados foi feita por meio de uma entrevista cujo objetivo era saber se os professores têm clareza quanto ao significado do jogo no ensino de Matemática e se conhecem as propostas dos documentos oficiais sobre essa temática. Os resultados mostraram que o uso dos jogos como metodologia de ensino não se dá de forma simples e que para alcançar os objetivos desejados, é necessário que os professores estejam constantemente refletindo sobre como e porquê utilizar os jogos no ensino de Matemática, se dispondo a desenvolver estratégias que favoreçam o desenvolvimento de hábitos de investigação nos alunos.
Palavras-chave: Educação Matemática. Jogos.
Formação de professores.

goal was to know if the teachers has distinctness about the means of the game on math teach and if they know the purposes of official documents about this case. The results shows that the use of games like teach methodology is not simple to reach the desire objectives, it's necessary that the teachers be thinking constantly how and why apply games on math teach, developing new