Jogos cooperativos

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2009,8 (2): 133-154

JOGOS COOPERATIVOS: EU APRENDO, TU APRENDES E NÓS
COOPERAMOS
Ligia Calandro Mendes
Ronê Paiano
Por
Isabel Porto Filgueiras
Universidade Presbiteriana Mackenzie – Brasil

Resumo: Os jogos cooperativos surgiram da preocupação com a excessiva valorização do individualismo e da competição na cultura ocidental. Foram criados com o objetivo de promover a auto-estima e o desenvolvimento de habilidades interpessoais positivas. Sua inserção na Educação relaciona-se às preocupações constantes com a formação para a cidadania e convivência social construtiva. No entanto, há poucos estudos que descrevem as aprendizagens infantis em situações de jogos cooperativos. Os objetivo desse trabalho foram:
1. verificar se os jogos cooperativos podem influenciar positivamente nas atitudes e no relacionamento de crianças do Ensino Fundamental ; 2. descrever

de que forma uma

professora em formação pode refletir sobre sua própria prática para construir conhecimentos sobre o processo ensino e aprendizagem de aspectos atitudinais Para o delineamento da pesquisa foi utilizada a abordagem qualitativa na modalidade de pesquisaação. Os dados foram coletados ao longo de dois meses, em atividades semanais, de uma hora de duração, em uma escola pública do município de São Paulo. Totalizando 8 encontros.
Participaram da investigação

22 crianças, de dez e onze anos, que freqüentavam um

agrupamento da escola. Foram entrevistados oito sujeitos, sendo seis formados em pedagogia, um formado em pedagogia e letras e um formado em licenciatura plena em educação física. Este grupo era caracterizado pelas professoras atuantes na instituição como um grupo com dificuldades de relacionamento interpessoal e agressividade. Para coleta de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevistas com as crianças e professoras do grupo de crianças antes e após cada encontro; registros em diário de campo