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c. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave” d. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral e. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas
Question 3
Notas: 1
Leia o parágrafo abaixo, retirado do livro de F. Hernández:

O currículo integrado pode ser usado [...] “como estratégia para que os alunos aprendam os procedimentos que lhes permitam continuar aprendendo ao longo de toda sua vida e, sobretudo, para que o conhecimento escolar seja atualizado e responda à necessidade de que a escola ofereça um suporte básico para explorar as diferentes parcelas da realidade e da experiência dos próprios alunos.”

Selecione as alternativas cujas ideias estão pressupostas no trecho anterior. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:

Escolha pelo menos uma resposta. a. A atualização do conhecimento escolar é necessária b. Há necessidade de que os alunos aprendam tudo o que precisam para a sua vida no período escolar c. Faz-se necessária a exploração de diferentes parcelas da realidade d. É desejável que as pessoas aprendam por toda a vida e. O currículo integrado favorece a aprendizagem significativa, porém restringe a visão dos alunos a uma única parcela da realidade
Question 4
Notas: 1
Escolha Verdadeiro ou Falso para as seguintes afirmações:

A interpretação é feita de forma descontextualizada; só é possível quando os objetos são separados de seu contexto original
Um currículo transdisciplinar tem como parte principal o ensino da interpretação
Reflexões individuais são imprescindíveis para a interpretação
A educação para a aprendizagem e compreensão nos remete ao papel do currículo integrado
Interpretação pode ser entendida como compreensão e manifestação explícita de compreensão. Interpretar nos remete à decifração e decomposição de objetos sem o esquecimento da totalidade que se interpreta
Question 5