jean piaget, Wallon

Em base nos psicólogos Jean Piaget, Vygotsky e Henri Wallon, podemos analisar que Piaget não era um pedagogo, mais sua obra foi aproveitada na educação com o nome de “Construtivismo” (nome criado pela sua discípula Emília Ferrero) que resumindo, valoriza o conhecimento como uma construção, tendo a participação ativa do sujeito. Na concepção de Piaget, o “meio” e o “sujeito” caminham juntos, eles estão sempre interligados. Com isso o interesse e a experiência pessoal da criança são os primordiais elementos que desenvolvem o conhecimento dela.
Eixos da teoria, principais conceitos: Assimilação / Acomodação/ Esquema/ Equilibração/ Estágios de desenvolvimento.
Papel do professor, escola: “Desequilibrar” Os esquemas dos alunos a partir de seus conhecimentos prévios.
“O equilíbrio leva tempo, naturalmente, mas a equilibração pode ser mais ou menos rápida. Não impede que essa aceleração não possa ser aumentada indefinidamente, e é nesse ponto que concluirei. Não creio mesmo que haja vantagem em acelerar o desenvolvimento da criança além de certos limites. Muita aceleração corre o risco de romper o equilíbrio. O ideal da educação, não é aprender a aprender; é aprender a se desenvolver, a continuação a se desenvolver depois da escola”
Piaget em: Problemas da psicologia genética.

Lev Vygotsky, o teórico do ensino como processo social.
Eixos da teoria, principais conceitos: Medição simbólica, Instrumentos e signos zona de desenvolvimento proximal.
Papel do professor, escola : “Intervir na Z.D.P, ou seja na distancia entre o que o aluno já domina e o que faz com ajuda.
O mesmo diz que é essencial a interação do aluno com a sociedade.

Henri Wallon – Afetividade
Visa mostrar que as crianças também têm corpo e emoções e não apenas cabeça na sala de aula. Segundo o filosofo as emoções dependem do espaço para elas se manifestarem.
Eixos da teoria e principais conceitos: Os movimentos, expressões, as emoções, afetividade.
Papel do professor, escola : Considerar