INTRODUÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA POLÍTICA COMO PRESSUPOSTO PARA A COMPREENSÃO DA GEOPOLÍTICA NA 6 SÉRIE

INTRODUÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA COMO PRESSUPOSTO PARA A
COMPREENSÃO DA GEOPOLÍTICA NO ESPAÇO VIVIDO E GLOBAL DOS
ALUNOS DA 6°SÉRIE/7°ANO.1

Felipe Kevin Ramos da Silva2
Ruan Diego Ferreira Pires3

RESUMO
Este trabalho analisa a partir das percepções dos alunos e professores da
Escola de Ensino Fundamental e Médio Profª Zulima Vergolino Dias, localizada no município de Ananindeua, como a geografia aborda os assuntos geopolíticos e, de que forma eles são repassados para os alunos na compreensão do espaço de acordo coma realidade deles. Como metodologia se procedeu às pesquisas sistemáticas embasadas em referências sobre o tema; entrevistas estruturadas com pessoas envolvidas no contexto escolar como, professores e alunos por intermédio de um roteiro com seis questionamentos, direcionados a três professores de geografia e à turma de 6ªsérie da escola. A investigação que empreendemos visava responder à seguinte pergunta: Qual a importância do ensino de geografia para os alunos do ensino fundamental e a forma metodológica desenvolvida pelos professores para ajudar a aproximar os conhecimentos geográficos da realidade do estudante e compreenderem a geopolítica no espaço? Os resultados obtidos foram significantes para o desenvolvimento de uma educação crítica da sociedade. Os professores deixaram de utilizar metodologias tradicionais para o ensino da disciplina. Dessa forma, os alunos passaram a ser mais participativos, visto que, os assuntos trabalhados estavam mais próximos da realidade deles. Assim, eles conseguem entender melhor as mazelas da sociedade como, o poder e escravização. Logo, como a geopolítica é uma “ciência” pautada em ideologias de dominação, através dos mesmos estudos podemos transformá-las em uma ciência da libertação dos interesses dos grupos sociais oprimidos no mundo cheio de desigualdades, especialmente os países de terceiro mundo.

Palavras chaves: Geografia. Geopolítica. Ensino-aprendizagem. Educação crítica.