Intervenção psicopedagógica

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA B.T.
Silvana Silveira da Costa Tubbs – RU: 575516

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo propor a intervenção psicopedagógica a partir da na análise do diagnóstico do caso de B.T. Trata-se de uma criança com dificuldades de aprendizagem, onde estas estão diretamente alentadas a sua baixa auto estima, bem como a uma situação de saúde ocorrida em uma determinada fase de sua vida. Este trabalho possui uma significativa valia com relação à formação psicopedagógica, pois instiga a teoria aprendida em aula com a prática de uma real intervenção como psicopedagogo. A metodologia adotada para a intervenção no caso B.T parte da concepção teorizada e compreendida durante as aulas, sendo elas relacionadas com a visão autores desta área profissional. Os conteúdos abordados no referido trabalho tratará exclusivamente em atender a demanda de dificuldades de aprendizagens de B.T., para que esta possa superar as tais e consiga evoluir progressivamente a uma aprendizagem convencional, própria para a faixa etária e nível de ensino a que se insere.

DESENVOLVIMENTO

Com base no diagnóstico de B.T., trata-se de um sintoma, o qual foi explicitado no início do processo de aprendizagem escolar de B.T.: as dificuldades para/com a aprendizagem de um modo geral. Analisando a causa, que seria o problema grave de saúde que resultou em três anos de internação de B.T., pode-se constatar que certamente iria desencadear em alguma dificuldade futura. Levando em conta de que a aprendizagem está diretamente relacionada a fatores: externos (meio ambiente), internos (organismo, substrato psicológico que possibilita a aprendizagem), o desejo do sujeito para/com a aprendizagem proposta na fase de sua internação não acarretaria valor, pois a circunstância a qual B.T. se dispunha na época não a propiciava uma aprendizagem significativa. Partindo de uma visão interacionista, onde o sujeito B.T. interage com