Intertextualidade

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Plano de aula de Língua Portuguesa
Intertextualidade (Tarsila do Amaral)
Quarto ano
OBJETIVOS
Conhecer a vida e obra da artista.
Perceber as diferenças entre as fases de seu trabalho.
“As crianças aprendem no colorido. Pois na cor, como em nenhum outro lugar a contemplação está em casa”.
Compreender como se estabelecem as relações entre textos verbais e imagens.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Conduzir o aluno ao desenvolvimento de atitudes críticas diante do próprio texto e instigá-lo a descrever verbalmente a linguagem da tela por meio de associações de i- deias, a fim de revisá-lo e reescrevê-lo.
• Ter a ilustração como:
Enigma: Para demonstrar a existência de uma relação desafiante e ambígua entre formas e significados, para tanto usaremos as obras de Tarsila do Amaral: A Negra,Carnaval em Madureira, Morro da Favela, EFCB, O Mamoeiro, São Paulo, O Pescador, O Abaporu, Operários.
Forma de acesso à narrativa: A ilustração não pode ser caracterizada apenas como um complemento para a leitura da obra. As duas linguagens atuam na sensibilidade e na cognição do leitor para a concretização da leitura.
Fazer relações entre a ilustração e o leitor, pois a ilustração, a partir darelação que ela estabelece com a palavra e com o leitor, pode orientar este na concretização da leitura e pode ser vista em confluência com a linguagem verbal, ampliando as possibilidades semânticas, segundo o filósofo alemão Walter Benjamin“ As crianças aprendem no colorido. Pois na cor, como em nenhum outro lugar a contemplação está em casa”. Para estabelecer essas relações, usaremos abibliografia de Tarsila do Amaral e telas da sua obra.
COMPETÊNCIAS
• Compreender as mensagens orais e escritas dos gêneros: tela, bibliografia e a frase de Walter Benjamin ; atribuindo sentido aos textos.
• Demonstrar domínio de linguagem oral em diferentes situações de interação social.
• Produzir textos escritos de diferentes gêneros demonstrando conhecimentos das re-gularidades do sistemalinguístico.
• Analisar os procedimentos e os recursos linguísticos utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos.

HABILIDADES
Dentro dos gêneros textuais, bibliografia de Tarsila do Amaral e telas, A Negra, Carnaval em Madureira, Morro da Favela, EFCB, O Mamoeiro, São Paulo, O Pescador, O Abaporu, Operários, o aluno deverá desenvolver:
§ Na Leitura:
• Rememoraro conceito de moderno e o que foi o modernismo;
• Compreender profundamente o texto;
• Superar a mensagem do texto;
• Explorar a fecundidade das ideias;
• Ter uma posição crítica;
§ Na Produção:
• Elaborar uma linha do tempo coletiva, onde os alunos destaquem momentos importantes da vida da artista e acontecimentos no Brasil e no mundo.
• Demonstrar atitude crítica diante do própriotexto para revisá-lo e reescrevê-lo
• Descrever verbalmente a linguagem da tela;
• Compreender as ideias que nem sempre são expostas claramente no texto;
CONTEÚDOS
- Frase: “As crianças aprendem no colorido. Pois na cor, como em nenhum outro lugar a contemplação está em casa” (Walter Benjamin).
- Telas: A Negra, Carnaval em Madureira, Morro da Favela, EFCB50, O Mamoeiro, São Paulo, O Pescador, OAbaporu e Operários.
A NEGRA CARNAVAL EM MADUREIRA


MORRO DA FAVELA EFCB

O Mamoeiro São Paulo

O PescadorO Abaporu

- Bibliografia: Tarsila do Amaral
INFÂNCIA E APRENDIZADO
Tarsila do Amaral nasceu em 1 de setembro de 1886, no Município de Capivari, interior do Estado de São Paulo. Filha do fazendeiro José Estanislau do Amaral e de Lydia Dias de Aguiar do Amaral, passou a infância nas fazendas de seu pai....
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