INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO SUPORTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE EDUCANDOS COM SÍNDROME DE DOWN

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
CAMPUS DE UNIVERSITÁRIO DE JUARA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

INFORMÁTICA
EDUCATIVA
COMO
SUPORTE
NO
PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE EDUCANDOS COM
SÍNDROME DE DOWN
ANDRÉIA DOS SANTOS MOURA
Orientadora Profa. Ms. Albina Pereira de Pinho Silva.
Co-orientadora Profa. Ms. Edneuza Alves Trugillo.
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RESUMO
Esse TCC apresenta resultados de uma pesquisa sobre as propostas de utilização dos computadores, na Sala de Recurso de uma Escola Estadual do Município de Juara/MT.
O objetivo central da pesquisa foi analisar se essas propostas apresentam contribuições no processo de aprendizagem dos educandos com Síndrome de Down. Essa pesquisa é de cunho qualitativo, pautou-se no método de estudo de caso, foi instrumentada com entrevistas semi-estruturadas e observação. Foram entrevistadas uma professora que atua na Sala de Recurso (SR) e a professora que atuou na sala, bem como a
Coordenadora Pedagógica e a mãe de um aluno com Down. Busquei, também, informação junto ao Gestor da escola e com a professora que atua na SR em diferenciado. Os resultados evidenciam que são muitas as contribuições, e, que as professoras e a mãe do aluno compreendem e as valorizam, porém há necessidade da qualificação do profissional para aperfeiçoar as técnicas de uso das Tecnologias da
Informação e da Comunicação (TIC) como suporte na aprendizagem, razão pela qual essas formas de utilização no contexto dos educandos com Down necessitam ser revistas pelas Políticas Públicas.
Palavras-chave: síndrome de down, informática educativa, atuação docente.
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ABSTRACT
This TCC presents results of a survey on the proposed use of computers in the resource room of a State School in the Municipality of Juara / MT . The central objective of the research was to analyze whether these contributions have proposed the