Informatica na 3 idade

A informática além do ensinar: conviver e interagir com idosos
Caroline Andréia Eifler Saraiva, Irani I. de Lima Argimon (orientador)
Programa de Pós-Graduação, Faculdade de Psicologia, PUCRS
Resumo
O presente artigo teve por objetivo analisar o vínculo existente na relação professoraluno em aulas particulares de informática. Em um enfoque de pesquisa qualitativo, foram aplicados questionários com questões referentes ao relacionamento professor-aluno no aprendizado da informática. A análise dos dados, feita através da Análise de Conteúdo, apresentou três unidades de análise definidas como afeto, empatia e conhecimento. Constatouse, além dos benefícios de um vínculo afetivo, que a aula muitas vezes transcende os limite dela própria, tornando-se um momento não só de aprendizado, mas de entretenimento e troca de experiências.
Introdução
O homem contemporâneo possui uma nova forma de pensar o tempo, de se organizar e agir, é um ser globalizado. Essa transformação se deu, em parte, pela evolução das tecnologias, de tal forma que não se vive um dia sem ter contato com algum equipamento eletrônico. O ponto positivo é que o cidadão possui alta capacidade de manipular informação mesmo no âmbito de sua vida privada, a tal ponto que quaisquer necessidades que possa ter nesse tipo de ambiente são facilmente satisfeitas. O ponto negativo é a exclusão de algumas parcelas da população para o uso desse conhecimento, entre elas, os idosos.
Ao mesmo tempo em que a sociedade encontra-se informatizada, o País experimenta um processo de envelhecimento populacional, cuja expectativa atual de vida dobrou nos últimos 50 anos. Essas mudanças tornaram-se mais nítidas a partir de 1940, em virtude da melhoria do padrão de vida do brasileiro, associada ao progresso das condições de trabalho, à
III Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação – PUCRS, 2008 urbanização e ao incremento das condições gerais de saúde da população, especialmente as relativas ao controle da