Informatica Educacional

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INFORMÁTICA EDUCACIONAL

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INFORMÁTICA EDUCACIONAL
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
O imenso hiperdocumento planetário da WEB integrará progressivamente o conjunto das obras do espírito. Se somarmos a isso o correio eletrônico e os grupos de discussão, a interconexão mundial dos computadores passa a adquirir sentido diante de nossos olhos: ele materializa (de maneira certamente parcial, mas significativa) o contexto vivo, mutante em contínua expansão, da comunicação humana. O mesmo quanto à cultura. Levy (2001,
p. 1390)

Dar-nos conta de que a humanidade está em constante processo de transformação e acreditar que os homens constroem e reconstroem novas possibilidades para viver, leva-nos a entender a presença e os efeitos das produções e invenções do homem ao longo da história. Em decorrência disso a humanidade vem sendo convocada a fazer uso das tecnologias em praticamente todos os espaços de circulação e/ou convivência sem, contudo, compreenderem-na nas suas mais imbricadas articulações. O espaço do saber não é mais o mesmo, ele se apresenta hoje com uma inquietude veloz, com uma urgência movediça, fluídica, entrelaçada com muitas vozes, muitas cores, muitas bandeiras, indicando que as fronteiras entre as disciplinas ou áreas do conhecimento, ou entre culturas que se oferecem na imensidão do ciberespaço diluem -se dia após dia.
Ao retomarmos o histórico das transformações tecnológicas, torna-se necessário retomar o século
XV quando Johannes Gutemberg, produziu um pequeno invento, o carimbo de metal que permitiu imprimir uma letra sobre o papel. Com esse invento, muita coisa se tornou mais fácil, assim como a edição de livros, os quais se tornaram mais acessíveis e produzidos com o menor custo. Esse processo também sofreu modificações e hoje imprimimos um livro com outras condições.
Cabe indagar se o computador provocou a mesma revolução da época. Com certeza que sim! Nesse percurso, não houve avanços lineares, as novas tecnologias