Influencia da afetividade na aprendizagem

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  • Publicado : 28 de abril de 2011
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A INFLUENCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Há muito tempo se busca saber os motivos que interferem no processo ensino-aprendizagem de nossas crianças, e uma das mais importantes interferências éa afetividade. A qualidade do relacionamento que o professor mantém com a criança faz com que o aprendizado seja mais ou menos satisfatório, uma vez que muitos alunos não têm em seu lar atençãoadequada e um acompanhamento extraclasse satisfatório. Neste caso, o professor passa a ser a única referência de atenção e afetividade para esta criança, de modo que a escola deverá estar atenta, e precisaconhecer o funcionamento dessas relações interpessoais e como elas podem afetar a aprendizagem.
Normalmente, os alunos de classe média alta estudam em escolas particulares e em boa parte sãoalfabetizados antes de ingressarem no ensino fundamental, enquanto que as crianças das classes economicamente menos favorecidas estudam em escolas públicas e só a partir daí iniciam sua alfabetização. Estasdiferenças sociais, explicam e justificam uma diferença inicial na rapidez da aprendizagem. A perfeita compreensão e entendimento destes processos mostram que passado este momento, existe equivalênciano aproveitamento escolar, pois pesquisas quantitativas mostram que o aluno pobre se alfabetiza na mesma velocidade que o rico.
Por outro lado, há que se olhar com muito cuidado a relação professoraluno, porque, essa relação pode tomar uma proporção insustentável; existindo relatos de agressividade, indisciplina, e irresponsabilidade quanto aos estudos, chegando a casos extremos, à depredaçãoda escola. Por isso, o papel do professor é fundamental para a orientação e estruturação mental e pessoal dos alunos.
Nesse sentido, a escola deve favorecer o desenvolvimento dos alunos quanto à suaafetividade e socialização, oferecendo um ambiente afetivo-emocional para o apoio cognitivo da aprendizagem, contribuindo assim para que o aluno perceba que as tarefas e conteúdos não sejam...
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