Infantil

O Conceito de Criança- Infância

A partir do séc. XVI e até o séc. XVIII o Ocidente começa a elaborar o conceito de criança.

Com o Renascimento as pinturas passam a expressar a possibilidade de um mundo onde se pode pensar de modo diferente (até aí, acreditava-se que a Terra era o centro do Universo e a religião dominava a vida social, política e cultural. Galileu e Descartes (cria o método de pesquisa científica) vão influenciar o pensamento e a pesquisa científica toma corpo).

O mundo passa a ser pensado de forma teórica, científica. Os conceitos ganham importância na percepção da realidade. As teorias formulam conceitos e se desenvolvem dentro de uma Lógica. As teorias podem ser vistas como microscópios, i.é, instrumentos constituídos de lentes (conceitos) para que se possa ver uma determinada realidade. As leis da realidade não podem ser mudadas, elas podem ser usadas. Até esta época (sec.XVI) a criança ao ser pensada como um adulto em miniatura, assim se comportava. Até aí as relações familiares não eram baseadas na afetividade. Havia muita mortalidade infantil. A tristeza pela perda de uma criança aparece com o surgimento do amor romântico.

Pode-se perceber a criança sendo vista num enfoque diferente como também a família – as relações entre pais e filhos passam a ser concebidas de forma diferente.

Com a Revolução Francesa ( final sec. XVIII) há o advento da burguesia- o homem de negócios e também a partir daí aparece o conceito de criança. Rousseau (1712-1768) em seu livro “Emílio” diz:
a) a criança é qualitativamente diferente do adulto;
B) a criança é inocente ( o adulto pode vir a corrompê-la); prega a necessidade de os pais cuidarem dos filhos (e não a assistência pública); pregava a necessidade das mães amamentarem seus filhos. Ao dizer que a criança é inocente Rousseau provocou escândalos, pois tal idéia implicou em mexer com princípios na religião e na Teologia. A partir do advento da