Infancia e ludicidade

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
DIRETORIA ACADÊMICA
CURSO NORMAL SUPERIOR E PEDAGOGIA
Indaiá Helena haas Coelho

Portfólio

UTA
INFÂNCIA E LUDICIDADE

Portfólio

UTA
INFÂNCIA E LUDICIDADE

Trabalho apresentado às disciplinas de Metodologia Ensino da iteratura Infantil, Ludicidade,Metodologias Temas Transversais, Educação Infantil/Fundamentos Educação Infantil Meto/Procedimentos, Pesquisa e Prática.

Ilhabela.

ILHABELA
2009

SUMÁRIO

1-INTRODUÇÃO.......................................................................................................3

2-METODOLOGIA DO ENSINO E LITERATURAINFANTIL..................................4

3- LUDICIDADE........................................................................................................6

4- TEMAS TRANSVERSAIS....................................................................................7

5- EDUCAÇÃO INFANTIL METODO/ PROCEDIMENTOS.....................................8

6-CONCLUSÃO.....................................................................................................10

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................11

INTRODUÇÃO

Para realizarmos este portfólio tivemos que ampliar nosso conhecimento, fazendo leitura dos livros desta UTA (Infância e Ludicidade), freqüentar em alguns momentos o cotidiano dasaulas em sala de aula. Entrevistas, conversas com alguns pais e professor de educação infantil, entre outros funcionários da instituição.
Este nos mostra qual a importância do estudo desta UTA (Infância e Ludicidade), que juntamente com outras disciplinas futuras, nos deixará aptos na área pedagógica.
Falaremos um pouco sobre alguns métodos e forma de trabalhos ligados a literaturainfantil, regras de jogos que trabalham grupos, interação, respeito, convivência social. Vamos falar também sobre o município onde moramos através do hino da cidade para que as crianças possam conhecer e saber que onde moram existem fatos riquíssimos para serem trabalhados.
Não vamos esquecer-nos do artigo educação infantil como forma de educar e cuidar na visão pedagógica e na visão dos pais.Metodologia Do Ensino Literatura Infantil

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|Professora: Isis Tavares |
|Atividade Selecionada: Pág. 57|

Nos últimos anos diferentes autores vêm escrevendo, sobre a importância da literatura infantil no aprendizado da língua materna, escrita e falada. Também é conhecida a riqueza do potencial literário para a alfabetização devido ao estímulo que representa na construção do código da língua escrita.
A literatura infantiltem sido apresentada como uma prática pedagógica aberta, atual, que permite a criança conviver com uma relação não passiva entre a linguagem escrita e falada. De algum modo a literatura aparece, acriança como um jogo, uma fantasia muito próxima ao real, uma manifestação do sentir e do saber, o que permite a ela inventar, renovar e discordar.
Segundo Yunes e Ponde 1989, enquanto o ensinoalimenta uma proposta distante, desarticulada e fragmentada da realidade do aluno, a literatura pode oferecer elementos desta mesma realidade como auxílio para compreender a realidade.
Calvino 1991 coloca a literatura como criadora de imagens e capaz de desenvolver a capacidade de imaginar, fantasiar e criar a partir das imagens visíveis do texto. Para ele, a literatura pode ser vista como...
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