indisciplina escolar

Para Lima (2009) ao entendermos que a educação é um processo humanitário na qual agimos intencionalmente em beneficio da coletividade humana, pode-se dizer que a disciplina é uma ordem conveniente ao bom funcionamento das organizações sociais.
De acordo com Barros (2010) a escola tem como função sistematizar os conhecimentos necessários para que o indivíduo entre com mais facilidade no mundo social, obtendo os conhecimentos não somente desse mas também no meio político e econômico, devendo também ensinar aos indivíduos as formas de conduta social e as técnicas de sobrevivência assim como a aquisição de habilidades básicas. A escola tem por objetivo tornar os cidadãos conscientes de seus direitos e deveres a fim de transforma-los em agentes transformadores de nossa sociedade.
Para Lima (2009) a indisciplina na escola tem sido uma das grandes preocupações entre os educadores, a indisciplina no contexto escolar manifesta-se em conversas paralelas, dispersão, falta de respeito com o professor, não usam o uniforme, mascam chiclete, saem da sala constantemente sem pedir licença, ignoram as explicações dos conteúdos, usam de palavrões para se comunicar com os colegas em sala de aula, usam o celular no momento da aula, etc.
Entretanto, para Zandonato (2004) a indisciplina não envolve somente aspectos encontrados dentro da escola, mas também pode ser atribuída a fatores externos como os problemas sociais, sobrevivência precária, baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares.
Para Garcia (2011) a influência exercida pelos meios de comunicação, a violência social e o ambiente familiar são fatores que contribuem para a indisciplina além do contexto escolar, já as causas no interior da escola estão voltadas para as condições de ensino-aprendizagem, as maneiras de relacionamento humano, o perfil dos alunos e sua capacidade de adaptação aos planos da escola. Até mesmo a relação entre alunos e professores podem gerar motivos para a indisciplina, pois