Indisciplina escolar

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CARLOS GOMES

Curso de Competências Básicas
Indisciplina Escolar

Componentes:
Aparecida Rafael Orsi
Célia Regina Pereira Bazzi
Fabiana P. B. Mazzo

Cacoal-RO, abril de 2012.
INTRODUÇÃO

Falar sobre a indisciplina escolar de crianças e adolescentes vem trazendo espaços para as discussões cada vez mais pertinentes entre os professores, pais e alunos. Várias definições vêm sendo abordadas, mas até que ponto estas colocações são viáveis para a solução deste problema?
O melhor termômetro para este diagnóstico é o professor, pois são através das manifestações do comportamento alterado dos alunos e suas possíveis causas, que devem ser analisados em um trabalho em conjunto com a equipe pedagógica. Sendo ele sabedor de que todo este processo não é estático, e não existindo uma solução pronta. Cada caso é um caso, devendo ser analisado separadamente e generalizações devem ser feitas com cautela.
Ao pensarmos nas mudanças que vem ocorrendo na sociedade, inclusive no que diz respeito à noção de indisciplina, como meio de romper normas e regras pré-estabelecidas, incorporadas no dia a dia escolar, podemos acreditar que os fatores relacionados a este comportamento, podem ser oriundos do convívio social, familiar e porque não dizer escolar. Acreditamos que principalmente a conduta no âmbito escolar demonstra que algo não vai bem com o educando, ou mesmo que a escola poderá discutir estas normas juntamente com a comunidade, podendo haver uma diminuição na quebra de regras.
Cabe salientar que profissionais mal preparados, descontentes com sua profissão, ou sem suporte adequado, fazem com que o aluno perceba e se manifeste quase sempre fora dos limites estabelecidos ditos normais.

ANÁLISE DE DADOS

As ocorrências frequentes registradas no 6° B do período vespertino no ano letivo de 2012 da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Carlos Gomes,