Inclusão

O interesse em pesquisar o tema: Aprendendo Matemática com o Lúdico, surgiu ao perceber que a rejeição dos aprendizes pela disciplina de Matemática o que é possível constatar quando analisamos resultados de avaliações como o PISA conforme detalharemos a seguir: O Pisa - Programa Internacional de Avaliação de Alunos – é uma avaliação internacional que mede o nível educacional de jovens de 15 anos por meio de provas de Leitura, Matemática e Ciências. onde é exigido resolução de problemas utilizando a Matemática. Segundo estas avaliações estudantes brasileiros têm baixo desempenho em avaliação internacional de lógica. O país ficou em 38º entre os 44 países que tiveram a habilidade de seus estudantes avaliada, de acordo com o Pisa:

O Brasil, como muitos países em desenvolvimento, enfrenta amplas desigualdades econômicas e sociais e os principais desafios na educação. Sua constituição prevê o ensino fundamental obrigatório e gratuito estabelece um mínimo a ser gasto em educação de 25% das receitas estaduais e municipais e de 18% no nível federal. Mas as altas taxas de repetência e evasão significa que muitas crianças fazem apenas progressos limitados. No PISA 2000, o Brasil foi o país com menor desempenho. Mais da metade dos seus alunos classificado no nível um ou abaixo. Menos de 1% marcado no nível superior.

Conforme vemos nos Parâmetros Curriculares Nacionais:

A Matemática pode colaborar para o desenvolvimento de novas competências, novos conhecimentos, para o desenvolvimento de diferentes tecnologias e linguagens que o mundo globalizado exige das pessoas. Para tal, o ensino de Matemática prestará sua contribuição à medida que forem exploradas metodologias que priorizem a criação de estratégias, a comprovação, a justificativa, a argumentação, o espírito crítico e favoreçam a criatividade, o trabalho coletivo, a iniciativa pessoal e a autonomia advinda do desenvolvimento da confiança na própria capacidade de conhecer e enfrentar desafios. (MEC/SEF,