inclusão

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE
À PEDAGOGIA INCLUSIVA

Por: Ingrid Barreto de Souza Guinin

Orientadora
Profª Maria Esther de Araújo Oliveira

Niterói
2009

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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE
À PEDAGOGIA INCLUSIVA

Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do
Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial

para

obtenção

do

grau

de

especialista em Administração e Supervisão Escolar
Por: Ingrid Barreto de Souza Guinin

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AGRADECIMENTOS

A todos que de maneira direta ou não contribuíram para a realização deste estudo. 4

DEDICATÓRIA

A Minha mãe, ao Meu Anjo, dedico.

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RESUMO

A contribuição do supervisor escolar à educação inclusiva foi o objeto de investigação que deu origem a hipótese a qual motivou a realização do estudo em questão. Portanto, trata-se de uma análise crítica, fundamentada na literatura da área, com argumentação pertinente a fim de responder o problema formulado no início da pesquisa. Na distribuição dos capítulos, pretendeu-se orientar o leitor sobre os assuntos que seriam apresentados: educação inclusiva e supervisão escolar, tendo como norteador o referencial teórico, para na culminância trazer a problematização do tema e a compreensão das questões apontadas, as quais posteriormente conduziriam a conclusão do trabalho. Enfim, de acordo com a metodologia utilizada, acreditase ter atingido os objetivos considerados nas etapas iniciais e espera-se contribuir como fonte de reflexão para futuras pesquisas sobre o tema.

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METODOLOGIA

Na perspectiva de responder ao problema formulado no plano de pesquisa (a contribuição do supervisor escolar à educação inclusiva), o estudo foi desenvolvido através de análise e levantamento bibliográfico em diferentes tipos de documentos