Inclusão social

Trabalho de Educação Inclusiva
O presente texto tem como objetivo a apresentação de alguns transtornos de personalidade, fazendo uma breve descrição do transtorno, suas categorias, as pistas para se diagnosticar cada transtorno e as possíveis intervenções psicoeducacional.
Segundo a teoria, quando aparece algum transtorno de personalidade, as estratégias educacionais são fundamentais na ajuda da superação do mesmo.
AUTISMO
O autismo é um transtorno cognitivo que envolve atenção, percepção, memória e pensamento. Esta relacionada a complicações no Peri ou pós-natal, causados por uma anormalidade bioquímica e neurobiológica do cérebro.
É notável a partir dos três anos de idade e possui diversas características as quais podemos atribuir uma classificação autista como, a dificuldade em manter relações sociais, empatia, reações anormais a sensibilidade físicas e emocionais, fala dificultosa, apresenta ecolalia, repetição de frases, uso inadequado dos pronomes "eu”, "você", dificuldade em compreender as ideias e conceitos de maneira geral.
Pessoas com autismo podem apresentar comportamentos de hiperatividade, birras, ferem-se a si próprios, desatenção, aversão a manifestações de afeto, excelente memória em longo prazo, transtornos do sono, hipersensibilidade, ausência de medo a perigos reais e medo a objetos inofensivos, irregularidade alimentar, dentre outros.
Esses comportamentos citados tendem a permanecerem com a pessoa por toda a vida, porém, é importante salientar que as características e comportamentos dos autistas variam de acordo com o grau de severidade do transtorno e a intervenção pedagógica utilizada com o sujeito.
O tratamento para o autista normalmente envolve um programa específicos para cada individuo, hoje é possível através de programas como o TEACCH unir uma serie de ferramentas para avaliar o grau e o desenvolvimento da criança ou adulto, em que avaliam a escala de autismo infantil, perfil psicoeducacional, escala de maturidade social e