INCLUSÃO SOCIAL – Diferença, deficiência, educação e diversidade.

INCLUSÃO SOCIAL – Diferença, deficiência, educação e diversidade.

Incluir nos remete ao sentido das palavras, fazer parte, inserir, introduzir. E inclusão é o ato ou efeito de incluir as “pessoas com deficiências”, tornando-as participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos. Diferenciar um e outro, sem perder, na tentativa, as ilusões de fazer real aquilo que consideramos já feito, tornam-se uma tarefa ao mesmo tempo sugestiva de novas possibilidades e que pode trazer vários questionamentos que poderão ser desvendados neste texto.
A junção da Educação Comum com a Educação Especial, da origem a Educação Inclusiva, tema que traz consigo mudanças no sentido de transformar as atitudes sociais. Quanto ao passado, justo nas sociedades ocidentais, não pode-se afirmar como eram tratados as pessoas com deficiência, justamente por não ter registros. No Brasil, dois grandes autores tem extrema relevância, quanto a informações dos sujeitos portadores de alguma deficiência, Amaral e Mazzota. Para Amaral a deficiência tem ligação com os artigos bíblicos, filosóficos e científicos, presentes em cada época histórica. A concepção bíblica segregava os deficientes em nome da “lei divina”, como registrava as escrituras sagradas. No século XVI, os médicos alquimistas Paracelso e Cardano iniciaram os estudos das pessoas com deficiência, defendendo a possível cura da doença, entretanto, foi no século XIX que obteve-se a concepção científica sobre a deficiência. Na antiguidade Clássica, verificava-se a marginalização das pessoas portadoras de alguma deficiência, algo que ainda não é totalmente extinto nos dias atuais. Mazzota referencia três atitudes para o tratamento de pessoas com deficiência: 1) A marginalização – descrença na possibilidade de mudança; 2) Assistencialismo – solidariedade humana, dando proteção ao individuo de acordo com os preceitos cristãos, entretanto permanece na descrença da cura do individuo; 3)