INCLUSÃO DO SURDO NAS CLASSES REGULARES

FABIANA DA SILVA

INCLUSÃO DO SURDO NAS CLASSES REGULARES

Artigo apresentado à Universidade de Franca, como exigência parcial, para aprovação no curso de PósGraduação Lato Sensu. Área de Concentração:
Especialização em Educação Especial e Inclusiva
Coordenadora do Curso: Lucimary Bernabé
Pedrosa de Andrade.
Orientadora: Profª Ma. Priscila Alvarenga Cardoso
Gimenes
Orientação Metodológica: Profa. Ma. Maria
Virgínia de Figueiredo Pereira do Couto Rosa.

FRANCA
2012

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INCLUSÃO DO SURDO NAS CLASSES REGULARES
INCLUSION OF THE DEAF IN REGULAR CLASSES
Fabiana da Silva 1
Priscila Alvarenga Cardoso Gimenes2

Resumo
Muito tem se dito sobre inclusão dos surdos no âmbito escolar e neste contexto tem-se gerado discussões e polêmicas entre a comunidade escolar e profissionais da educação. Mas o tema vem sendo abordado atualmente a partir de diferentes perspectivas enfocando o direito dos surdos à cidadania. Corrigir uma cultura de exclusão que historicamente o Brasil apresenta diante das pessoas com deficiência é o atual desafio do sistema de ensino. Os especialistas da área trabalham em conjunto para atingir o objetivo de reverter à situação de exclusão e implantar uma política educacional inclusiva efetiva, permitindo que todos tenham acesso aos benefícios culturais e sociais que a têm direito e que são necessários para o pleno desenvolvimento do ser humano. Este artigo apresenta, através de pesquisa bibliográfica, conceitos e leis, que se fazem necessárias aos profissionais da educação, para que possam realizar um ensino inclusivo de qualidade. Esse trabalho embasado em pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer os benefícios que o aluno com deficiência auditiva, ou seja, o surdo possui, quais direitos que lhe são assegurados e quais procedimentos adequados para que a equipe escolar promova um ensino mais significativo a esse aluno preparando-o para enfrentar com segurança as adversidades da vida social e qual a importância de