Inclusão de crianças especiais na Educação

UNIVERSIDADE

JESSICA PEREIRA
3°C
PEDAGOGIA
NOITE

SEMINÁRIO INTERDICIPLINAR DE PESQUISA III

SÃO PAULO 2014UNIVERSIDADE

SEMINÁRIO INTERDICIPLINAR DE PESQUISA III

Trabalho desenvolvido durante a disciplina Seminário Interdisciplinar de Pesquisa III, como parte da avaliação referente ao 2° Semestre.
Orientado por: XXXXXXXXXX

SÃO PAULO 2014
INTRODUÇÃO

Este estudo se refere a uma revisão bibliográfica que tem por objetivo pesquisar como acontece a inclusão de crianças com deficiência de zero a cinco anos, em instituições de Educação Infantil, públicas e privadas. Abordando desde aspectos históricos e atuais da Educação Especial, Educação Inclusiva e Educação Infantil, até a legislação vigente. Buscou-se compreender a utilização do termo “Inclusão” e a sua relação entre o cuidar e o educar no cotidiano destes espaços educativos. A inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil é um processo que tem enfrentado inúmeros obstáculos, como a escassez de vagas, o preconceito e a falta de informação e formação dos profissionais, assim como de estrutura física e pedagógica das instituições de ensino. Essas são situações evidenciadas que carecem de intervenção urgente em prol de uma verdadeira e efetiva educação inclusiva.

Inclusão de crianças especiais na Educação

O modo educacional nas escolas tem conhecimento das leis acerca da inclusão bem como da obrigatoriedade da garantia de vaga para os alunos com necessidades educacionais especiais, no entanto apontam alguns entraves pelo fato de não haver a sustentação necessária, como por exemplo, a ausência de definições mais estruturais acerca da educação especial e dos suportes necessários a sua implementação.
Sabemos também, da dura realidade das condições de trabalho e os limites da formação profissional, o número elevado de alunos por turma, a rede física inadequada, o despreparo para ensinar "alunos especiais". Sabemos que, para que a