inclusão da criança especial na escola

INCLUSÃO DA CRIANÇA ESPECIAL NA ESCOLA

Márcia Naiane Nunes
Profº Evaldo de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Matemática (MAD 0180) – Prática do Módulo II
10/06/2013

RESUMO

Apresentar como é a inclusão da criança especial na escola; não numa escola para crianças especiais, mas sim numa escola de ensino regular, onde crianças com qualquer tipo de deficiência devem frequentar, após o Brasil ter participado da Declaração de Salamanca; apresentar objetivos como as características de crianças com deficiências visual, auditiva, mental e motora; como trabalhar o desenvolvimento destas crianças, transmitindo-lhes conhecimentos de modo em que ela possa compreender o docente, qualificando-a profissionalmente; os sintomas destas deficiências e alguns recursos pedagógicos. Neste trabalho foi utilizada a tipologia da prática real, onde foi visitada Escola Básica Municipal Francisco Lanser, onde na sala visitada tinha uma criança com deficiência motora, acompanhada da pedagoga Geovana formada em pedagogia da educação especial. Através destas pesquisas foi possível concluir que a criança especial pode levar uma vida normal como qualquer criança que não apresente síndromes; ela pode ter um bom aprendizado na escola, na vida profissional, nos esportes... É de suma importância que seja avaliada a criança, para saber se ela precisa do acompanhamento de uma equipe especializada, assim frequentando a sala de recursos para as crianças especiais em horário oposto da escola regular, também tendo o apoio da família, amigos, decentes e equipe de apoio especializado.

Palavras-chave: Deficiência Mental Visual; Auditiva; Motora.

1 INTRODUÇÃO

Enquanto criança, quem nunca observou uma criança que era diferente e se perguntou: Por que ela é assim? Por que ela não aprende como eu? Por que ela não vai a uma escola como a que eu frequento?

São tantas perguntas as perguntas que fazemos e queremos respostas, mas várias vezes não conseguimos