Inclusão escolar

Páginas: 25 (6211 palavras) Publicado: 29 de março de 2011
Inclusão escolar: um estudo acerca da implantação da proposta em escolas de ensino básico

Inclusive schooling: a study on the implementation of the proposal in schools of basic education


Nilza Sanches Tessaro LeonardoI; Cristiane Toller BrayII; Solange Pereira Marques RossatoIII
IDoutora em Psicologia; Universidade Estadual de Maringá; Departamento de Psicologia; Endereço:Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá - nstessaro@uem.br
IIMestranda em Psicologia, Universidade Estadual de Maringá - cristbray@hotmail.com
IIIMestranda em Psicologia, Universidade Estadual de Maringá - solmarques@hotmail.com


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RESUMO
Este estudo teve por objetivo verificar como estão sendo implantados os projetos de EducaçãoInclusiva no ensino básico, em escolas públicas e privadas, do interior do Paraná. A amostra da pesquisa foi constituída por dois grupos de professores que possuem em sala de aula alunos com deficiência incluídos: (G1- professores de duas escolas públicas) e (G2- professores de duas escolas privadas), totalizando 26 participantes. Foram aplicados questionários, cujos dados foram examinados medianteanálise de conteúdo e organizados em categoria. Os resultados obtidos revelaram que, tanto as escolas públicas como as privadas, ainda não possuem infraestrutura adequada para desenvolver projetos inclusivos, principalmente no que diz respeito a recursos humanos. Os profissionais, em sua maioria, mostraram-se sem conhecimento e preparo para lidar com a diversidade dentro da sala de aula. Ademais, emnenhuma das quatro escolas da pesquisa estão sendo aplicadas metodologias ou desenvolvidos recursos didático-pedagógicos adequados às necessidades dos alunos especiais. Assim, as práticas de inclusão escolar apresentam-se de modo restrito e, consequentemente, com poucas condições de realizar um ensino inclusivo de qualidade, negligenciando, desta forma, os direitos dos alunos com deficiência àaprendizagem, ao desenvolvimento e à participação efetiva na sociedade.
Palavras-chave: Inclusão escolar; deficiência; ensino básico; educação especial.
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ABSTRACT
This paper aimed at verifying how Inclusive Education projects have been implemented in regular education public and private schools located in a small town in the State of Paraná. The researchsample was made up of two groups of teachers who have students with disability in their classrooms: (G1- two public school teachers) and (G2- two private school teachers) with a total of 26 participants. Questionnaires were applied and the results were examined according to content analysis and organized in categories. The results showed that, as yet, neither public nor private schools have adequateinfrastructure to enable them to develop inclusive projects, and human resources are one of the main concerns. Most of the professionals showed their lack of understanding and preparation for coping with diversity in the classroom. Neither didactic and pedagogic resources nor proper methodologies suited to special students' needs were being developed in any of the four schools that were studied.Thus, inclusive practices in these schools are limited, with poor conditions for conducting quality inclusive teaching; these results hinder the students´ with disabilities rights to to learning, development and effective participation in society.
Keywords: Inclusive schools; disability; basic education; special education
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1 INTRODUÇÃO
Uma questãoque vem sendo muito discutida no Brasil, tanto por pedagogos como por psicólogos e educadores, é a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. Neste sentido, desenvolveu-se na Universidade Estadual de Maringá, no ano de 2006/2007, uma pesquisa prévia com vista a realizar um estudo acerca da implantação de propostas de inclusão em escolas públicas e privadas do Ensino Básico....
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