ies- introducao ao ensino superio

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A HISTÓRIA DAS UNIVERSIDADES: O DESPERTAR DO CONHECIMENTO1
THE HISTORY OF THE UNIVERSITIES: THE AROUSE OF KNOWLEDGE
Bohrer, Iza N.2; Puehringer, Janaina Orso2; Silva, Daniele S.2; Nairdof, Judith3

RESUMO
Este artigo tem como objetivo investigar o nascimento e a evolução da instituição
Universidade, buscando resgatar sua história, tendo em vista sua influência decisiva na
construção dosmodelos de universidades atuais. No primeiro momento investiga-se a origem
das Universidades no contexto Europeu, na Idade Média, e num segundo momento pesquisase o surgimento das universidades na América Latina e no Brasil. A investigação que
fundamenta este estudo encontra-se no material digital disponibilizado no Seminário “La
Universidad como Organización”, ocorrido em fevereiro de 2008, emBuenos Aires,
Argentina e em levantamento bibliográfico. Observa-se que os momentos histórico, social,
político e cultural delineiam a forma de atuação e as funções que a Universidade cumpre. Ela
é parte fundamental na construção de um novo país.
Palavras-chave: Universidade; Ensino universitário; Modelos de universidade; Educação
ABSTRACT
This article seeks to investigate the birth and theevolution of the institution University,
searching to rescue its history, in view of its decisive influence in the construction of the
models of current universities. In a first moment we investigate the origin of the Universities
in the European context, in the Average Age, and in a second moment, we search the
appearing of the universities in Latin America and Brazil. The research, which isbasis for this
paper, is in a digital available material in the Seminary “University as Organization”, occurred
in February of 2008, in Buenos Aires, Argentina and in bibliographical survey. We observe
that the historical, the social, political and cultural times delineate the form of performance
and the functions that the University fulfills. It is a fundamental part for the construction of anew country.
Key words: University; University education; University models; Education

_______________________________
1

Pesquisa sem financiamento.
Mestrandas em Docência Universitária, Universidad Tecnológica Nacional, Buenos Aires, Argentina.
3
Orientadora, Professora no Mestrado em Docência Universitária, UTN, Buenos Aires, Argentina.
E-mail: izatb@hotmail.com;janaorso@yahoo.com.br; daniss@oi.com.br; judithnaidorf@yahoo.com.ar
2

2

INTRODUÇÃO

Desde a pré-história humana são encontrados indícios da presença da educação nos
jovens, seja nas sociedades primitivas selvagens e de povos bárbaros, seja nas sociedades
mais evoluídas – como as civilizações agrícolas. Entretanto, ainda não havia o
reconhecimento consciente desta prática educativa, apenas uma tênuediferença entre classe
docente e discente.
Em cada momento histórico, a educação exerceu um papel (r)evolutivo. O mundo
antigo, por exemplo, promoveu a fixação de papéis sexuais e sociais, mas principalmente,
com o incremento dos locais de aprendizagem.
Esta civilização possibilitou o surgimento das Sociedades Hidráulicas, fortemente
marcadas pela divisão do trabalho e pela nítida distinçãoentre as classes sociais. Neste
momento, a educação muda profundamente: clama por uma “institucionalização da
aprendizagem num local destinado a transmitir a tradição na sua articulação de saberes
diversos: a escola” (CAMBI, 1999, p. 61).
Eis o início da instituição denominada escola. Assim como a educação reclamou este
espaço, também reclamou pelo nascimento das instituições superiores: asuniversidades,
objeto deste estudo.
A universidade surgiu na Idade Média, espalhando-se rapidamente por toda a Europa e
posteriormente pelo mundo. Desde tempos remotos, a instituição cultivou e transmitiu o saber
humano acumulado, desempenhando um importante papel social (WANDERLEY, 2003).
Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo abordar a construção histórica da
Universidade,...
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