identidades culturais

Identidades culturais! Não importa a disciplina que lecione, certamente o professor está envolvido o tempo com a produção das identidades dos seus alunos e alunas e são questões como “que desafios pedagógicos estão envolvidos o trabalho de formação das identidades dos alunos, na sala de aula¿”, “que atenção deve merecer esse processo¿”, “que procedimentos podem ser tomados em cada disciplina no sentido de priorizar o debate sobre as identidades¿” que precisam ser abordados. Os processos educativos são produtores de identidades. O aluno poderá daqui alguns anos, ter esquecido quase tudo o que se refere ao conteúdo das disciplinas especifica, mas lembrará de eventos que contribuirão para construir sua identidade. A partir da lembrança das vivencias escolares, o aluno poderá achar-se falante ou tímido, preferido pelos outros ou rejeitado, sociável ou não e muitos outros traços que provavelmente lhe marcarão a vida. Ao abordar as identidades culturais, nos movemos no terreno da cultura entendida como conjunto dos valores públicos, padronizados e compartilhados por uma comunidade, que serve de intermediação para experiência dos indivíduos. Desta forma, podemos afirmar que um conjunto de indivíduos que partilha da mesma cultura partilha também, de um mesmo conjunto de significação, de um mesmo conjunto de categorias básicas que ordenam sua visão de mundo.
Identidade!
É mais fácil iniciar anotando aquilo que a identidade não é: a identidade cultural e social não é algo fixo, não é algo mecanicamente herdado de família e, também, não é fruto do simples fato de se ter nascido em determinado local. Também não é algo que se possa derivar diretamente do corpo e da genética. As identidades são flexíveis, mutantes. Elas simplesmente deslizam, por mais que a gente, ás vezes, queira afirmar que nós não mudamos, que sempre pensamos de determinada maneira, que sempre fomos a favor disto ou daquilo.
Seguindo com a ideia, a identidade do aluno bagunceiro depende, para