Identidade e cultura do surdo

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS JATAÍ
COORDENAÇÃO DE GEOGRAFIA

IDENTIDADE E CULTURA DO SURDO

DESDINEI PEREIRA DE ANDRADE

JATAÍ- GO
2012

DESDINEI PEREIRA DE ANDRADE

IDENTIDADE E CULTURA DO SURDO

Trabalho apresentado à disciplina de Libras do Curso de Geografia-Universidade Federal de Goiás Campus- Jataí/CAJ-UFG, como requisito avaliativo, sobre orientação da Prof: ThaysGomides

JATAÍ- GO
2012

RESUMO

O objetivo dessa pesquisa é mostrar a identidade e a cultura surda por ser considerado como minoria no meio socioeconômico por uma sociedade majoritária e ouvinte em meio a tantas controvérsias e rejeições e existência duvidosa da cultura surda. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica que possa corroborar com existência de elementos fundamentalna hipótese levantada inicialmente para esse fim.

PALAVRAS- CHAVE: Identidade, cultura do surdo.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO-------------------------------------------------------------------------------------------------------
IDENTIDADE E CULTURA DO SURDO-----------------------------------------------------------------------
As diferentes identidadessurdas------------------------------------------------------------------------------------
Identidade surda (identidade política)---------------------------------------------------------------------------
Identidade surda híbrida-------------------------------------------------------------------------------------------
Identidade surda embaçada---------------------------------------------------------------------------------------Identidade surda de transição-------------------------------------------------------------------------------------
Identidade surda incompleta---------------------------------------------------------------------------------------
Identidade surda de diáspora--------------------------------------------------------------------------------------
CONSIDERAÇÕESFINAIS--------------------------------------------------------------------------------------
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS---------------------------------------------------------------------------

INTRODUÇÃO
O objeto de estudo é a falta de conhecimento pela população ouvinte, a respeito do que se diz o que significa ser surdo. O surdo para os ouvintes é apenas o não ouvir, e não alcançam o universo do surdo, o não ouvir do indivíduocriança ou adulto.
A realidade encontrada, é percebida em famílias onde há um surdo, cerca de 95% de crianças surdas nascem em lares com pais ouvintes. Nos cursos de língua brasileira de sinais (libras) isso foi observado por profissionais envolvidos com surdos e sua educação, e essa barreira na comunicação é a principal causa da queixa em relação a ouvintes. Os surdos são obrigados a adquirirformas orais de comunicação e com isso cria – se uma linguagem doméstica em meio às famílias, portanto a comunicação fica bastante restrita em somente o apontar, e eventualmente o aprendizado fica prejudicado pela falta de informações básicas, por isso as crianças surdas têm menos conhecimento do que uma criança ouvinte. Agregado à falta de comunicação vem o desconhecimento da cultura surda e doreal significado de “ser surdo”. Ser surdo não é apenas “não ouvir”. É muito mais amplo. É ver o mundo de uma forma totalmente diferente da ótica de mundo do ouvinte. Para o surdo significa apreender conhecimento através da visão, daí a importância da língua de sinais.
Segundo Hall,1997, os membros de uma cultura usam a língua para produzirem significado. Sendo assim a pessoa surda vai significar ascoisas ao seu redor à medida que o fizer em língua de sinais.
Todas as dificuldades pelo que o surdo teve que passar para poder ter sua identidade cultural aceita com respeito e autoridade, uma língua legalizada com alfabeto próprio e sua vida social desenvolvida, e com autonomia, bem como as dificuldades que são apresentadas pelos profissionais que auxiliam alunos surdos nas escolas de...
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