Idade Moderna

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO SUL
ACADÊMICAS: ADRIANA FREITAS TRINDADE, NATANI
CARNEIRO CHAVES, ROSEANE FROIS
PROFESSORA: ELIANE FERRONATO
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II

O
Pensamento
Pedagógico

Idade Moderna
• Estende-se de 1453 á 1789,período no qual predominou o regime absolutista que concentrava o poder no clero e na nobreza.
• O regime absolutista
• Religião na Idade Moderna

Revolução Francesa
• Movimento social e político ocorrido na
França no final do século XVIII.
• Estado democrático
• Inspiradas nas ideias iluministas, ilustrados ou enciclopedistas
• Exigências populares (CONDORCET
1743-1794)
• LEPELLETIER(1760-1793)

Iluminismo

Educação
Iluminista

• Educação Segundo Rousseau

• Transição do controle da educação da Igreja para o

IMMANUEL
KANT
A Educação é o maior e mais difícil problema imposto ao homem.

RENE DESCARTES
Não há nada no mundo que esteja melhor repartido do que a razão: todos estão convencidos sobra. JONH LOCKE

que a tem de
A finalidade da lei não é abolir ou conter, mas preservar e ampliar a liberdade. Em todas as situações de seres criados aptos à lei, onde não há lei não há liberdade.

PEDAGOGOS DO SÉCULO
XVIII

• FRIEDRICH FROEBEL(1782-1852)Idealizador do jardim de infância.
• Valorizava a expressão corporal, o gesto, o desenho, o brinquedo, o canto e a linguagem.

JOHANN HEINRICH
PESTALOZZI(1746-1827)

• Reforma da sociedade através da educação das classes populares.

• Objetivo: menos aquisição de conhecimento e mais desenvolvimento psíquico da criança. JOHANN FRIEDRICH
HEBART(1776-1841)
• Professor universitário

• Quatro passos formais do processo de ensino: • Clareza, associação, ordenação e sistematização e aplicação.

Reflexão Crítica
“Os

iluministas acreditavam que as pessoas são produtos da sociedade em que vivem, da educação que receberam, das experiências que tiveram. Então, concluíram que os criminosos não deveriam ser punidos ,mais sim reeducados.
Por isso os iluministas foram contrários a