Humanismo Salesiano Dom Bosco

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1 O HUMANISMO PEDAGÓGICO DE DOM BOSCO A figura de Giovanni Belchior Bosco (Dom Bosco) é ligada à de um educador profundamente compromissado na educação dos adolescentes e jovens do século XIX, especialmente com os mais “pobres”, os abandonados, os imigrantes e em busca de trabalho. A sua máxima consistiam trabalhar para o bem-estar dos seus destinatários de maneira que eles se tornassem “bons cristãos e honestos cidadãos”. Atrás de sua pessoa, de sua pedagogia e dos salesianos que a desenvolveram e aplicaram, procura-se atingir a um humanismo não é fácil de colher na sua integridade, mas que é possível ser delineado no seu perfil. É aquilo que quisemos fazer – se bem que de modo muito sucinto – na consciência de que Dom Bosco, sendo um homem eminentemente prático, não teorizou um humanismo, mas o viveu. E o viveu no estilo de imperfeito piemontês, homem de é, homem do seu tempo, integrado em uma cultura italiana e latina. Focalizamos brevemente alguns aspectos teóricos de tal humanismo. Um humanismo que foi sintetizado mais pelos sucessores de Dom Bosco e por seus estudiosos que por ele mesmo. A obra de Dom Bosco – sacerdote e educador piemontês, nascido em 1815 –
O humanismo pedagógico de Dom Bosco nas Instituições Universitárias Salesianas. Teve início em 1841, com uma simples obra de catecismo, mas foi logo completada coma caridade do pão, da esmola de roupas, do sustento físico e dos meios para adquiri-los honestamente, criando obras de massa, que pretendiam abraçar o maior número de sujeitos responder à totalidade de suas necessidades(BERTONE, 1990, p. 249).Na intenção de desenvolver a sua obra, criou diversas frentes de intervenção, como: os Oratórios; acesa dominical para os jovens “abandonados”; as escolas populares ao lado dos Oratórios; as escolas de canto, de música, de alfabetização, de cultura geral, noturnas e dominicais, que prenunciam as futuras escolas profissionais (ou de artes e ofícios);as