História da Educação

ATPS etapa 1 passo 2
Responder às seguintes questões:
1 O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”?
Resposta: Significa que, com o tempo mudamos nossas ações, comportamentos e até reflexões, pois a todo momento vivemos experiências novas, somos formados pela herança cultural de nossos antepassados, a partir disso, construímos nossos projetos e mudanças.
2 explique por que a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.
Resposta: Porque a partir de fatos históricos sociais anteriores, experiências coletivas, e a vivência ao longo dos tempos nos trazem situações diferentes de como a história de cada geração é recontada, pois cada acontecimento histórico é relatado e interpretado de acordo com a visão de cada indivíduo.
3 Resumir os quatro argumentos de Antônio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação.
Resposta: Para cultivar um saudável ceticismo; a História da Educação é um dos meios mais eficazes para cultivar um saudável ceticismo, que evita a agitação e promove a consciência crítica. Uma história que nasce nos problemas do presente e que sugere pontos de vista apoiados num estudo mais rigoroso do passado.
Para compreender a lógica das identidades múltiplas; uma das principais funções do historiador da educação é compreender esta lógica de múltiplas identidades, por meio da qual se definem memorias e tradições, pertenças e filiações, crenças e solidariedade. A história cumpre elucidar este processo e, por esta via, ajudar as pessoas a darem um sentido ao seu trabalho educativo.
Para pensar os indivíduos como produtores de história; a reflexão histórica, principalmente no campo educativo, não serve para “descrever o passo”, mas sim para nos colocar perante um matrimônio de ideias, de projetos e experiências.
Para explicar que não há mudanças sem história; estamos sempre nos deparando com novas experiências e a