História da educação

ACADEMICA: Iris Vanda Ortoncelli
RGM: 053.9347
CURSO: Pedagogia
POLO: Caarapó
Atividade 5 – (Esta atividade (cinco) se estenderá por 02 (dois) dias após as P1 e P2, para que vocês tenham tempo para revisar o conteúdo das provas, portanto poderá ser enviada no portfólio 5, a partir dos dia 29/09 até o dia 28/10/2013).
Prezadas acadêmicas e prezados acadêmicos,
Após ler as aulas 10, 11 e 12, descreva de forma sucinta sobre o movimento renovador na educação brasileira após 1930, a influência na educação pós modernidade e o que é ser professor nas perspectivas atuais da educação. Além da formação para cidadania, quais outras categorias que devem fazer parte do Projeto Político Pedagógico (PPP) nos práticas escolares do século XXI (nossa atualidade)? Cite-as e discorra sobre cada uma das seis categorias. (valor 0,0 a 2,0)
A revolução de 1930 foi quando o Brasil deu entrada no processo de industrialização da economia e com isso exigiu-se mão-de-obra especializada e, para tal, era preciso investir na educação daqueles que seriam trabalhadores. Nesse período o Estado ao ditar as Leis e diretrizes que seriam empregadas na educação, deixou clara a divisão social existente na sociedade, pois diferencia, principalmente no ensino secundário os educando que seguiriam seus estudos para as universidades dos que seriam destinados a área operaria, que fariam cursos técnicos, assim essas leis também foram usadas para imposição politica e massificação ideológica, afim de privilegiar os valores das classes que estavam no poder, garantindo o controle social através do não esclarecimento de muitos. A influencia na educação pós-modernidade tem muito haver com a globalização onde todos estão interligados como uma aldeia global e que o conhecimento torna-se a principal força econômica, mas que infelizmente exclui novamente a classe mais pobre e