Historicidade - pedagogia

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
SIMONE VALÉRIA REIS - RU 105861 – TURMA 2008/5

“AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”.

DISCIPLINAS CURSADAS:

Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza);

Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo LabiakNeves);

Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier);

Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me. Márcia Baiersdorf Araújo);

Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar (Profa. Me. Luciana Rosenau).

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
SIMONE VALÉRIA REIS - RU 105861 – TURMA 2008/5

“AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NOENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”.

Produção de Aprendizagem apresentada a UTA Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutora local: Terezinha de L. BertuzzoCentro Associado: São José dos Campos – ITS

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2010

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................04

2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTOESCOLAR.........................................................05

2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I ..........................07

2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I .....................08

2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I .................................09

2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE ..10

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................12

REFERÊNCIAS .........................................................................................................13

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho foi elaborado tendo com o tema: “As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para aconstrução de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”; da UTA – HISTORICIDADE, descrevendo a relação destas com o ensino aprendizagem no ensino fundamental e o que foi apreendido por mim no curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER, e que tem como objetivo maior consolidar a Unidade Temática de Aprendizagem dentro do contexto de pesquisarealizado em uma escola de Ensino Fundamental do Município de São José dos Campos e também nos livros da instituição e de outros autores que serão citados no final deste. É minha intenção desvendar o fazer, através da teoria aprendida nas tele aulas e da observação atenta do processo ensino aprendizagem visto em pesquisa escolar. Todo este processo certamente me fez crescer como pessoa eprofissional e avaliar melhor o processo educativo, os atores sociais dentro do universo do saber que é a escola.
A metodologia empregada foi à observação a luz da análise do contexto escolar no que tange as disciplinas desta UTA (Unidade Temática de Aprendizagem), isto é, Metodologia do Ensino de Arte; Metodologia do Ensino de Geografia; Metodologia do Ensino de História; Pesquisa e Prática Profissional– A Aula; Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar.
A observação participativa me auxilia no processo de dissertação e entendimento do contexto escolar envolvendo a pesquisa e prática profissional e a metodologia empregada no ensino de: artes, geografia, história e pesquisas junto aos atores sociais.
Alcançar um maior conhecimento desta Unidade Temática de Aprendizagem é o...
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