HISTORIA4

PROPOSTA CURRICULAR DE HISTÓRIA - VERSÃO PRELIMINAR- 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EIXO
COMPETENCIAS
CONTEÚDOS/ CONCEITOS
DETALHAMENTO
ABORDAGEM
POR ANO

4º
5º
1-Temporalidade Histórica
1.1 – Diferenciar os períodos de tempo relativos a dia, semana, mês, ano.
-Noções de cronologia.
- Ordenação cronológica
-Noções básicas de marcação do tempo.
-Instrumentos de medida de tempo.
-Agenda
-Calendário
-O estudo da História envolve três conceitos fundamentais: fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) “(...) os fatos históricos podem ser entendidos como ações humanas significativas, escolhidas por professores e alunos, para análises de determinados momentos históricos. Podem ser eventos que pertencem ao passado mais próximo ou mais distante, de caráter material ou mental, que destaquem mudanças ou permanências ocorridas na vida coletiva. Assim, por exemplo, dependendo das escolhas didáticas, podem se constituir em fatos históricos as ações realizadas pelos homens e pelas coletividades que envolvem diferentes níveis de vida em sociedade: criações artísticas, ritos religiosos, técnicas de produção, formas de desenho, atos de governantes, comportamentos de crianças ou mulheres, independências políticas de povos. (...)
-O trabalho com a noção de tempo histórico possibilita a ampliação da compreensão formal dos alunos com relação à cronologia e ordenação de sequências temporais, onde a linha do tempo pode ser utilizada como recurso na apresentação da ordenação cronológica de acontecimentos. Assim, as unidades de tempo também podem ser ampliadas para que seja possível trabalhar com narrativas de duração mais longa, como a história de uma pessoa ou de um lugar.
-O tempo nessa complexidade utiliza o tempo institucionalizado (tempo cronológico), mas também o transforma a sua maneira. Isto é, utiliza o calendário, que possibilita especificar o lugar dos momentos históricos na sucessão do tempo,