Historia do pensamento administrativo

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  • Publicado : 11 de setembro de 2011
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1. O desempenho e o sucesso do trabalho do administrador requerem que algumas habilidades e competências sejam utilizadas.
Para Chiavenato, as competências são qualidades de quem é capaz de analisaruma situação, apresentar soluções e resolver assuntos ou problemas. Nesse sentido, para que o administrador seja bem sucedido deve desenvolver três competências duráveis: o conhecimento, aperspectiva e a atitude. Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

A reportagem apresentada no Jornal Minas aborda o caso de doisempresários que são administradores de seus negócios: Uriel Soares Santiago e Luciana Hottberg. Com base no relato desses empresários, é possível analisar e identificar a utilização de uma ou mais competênciasdo administrador.

Escolha o caso de um dos administradores que apareceram no vídeo e apresente qual(is) competência(s) você identifica no relato apresentado. Justifique sua análise a partir dosconceitos das competências discutidos no livro didático da disciplina.

A capacidade de síntese também é um critério de avaliação, assim, apresente sua resposta com 10 a 15 linhas. (3,0 pontos)
R:Luciana Hottberg (segundo administrador) teve a iniciativa de instalar um novo software em sua loja que funciona como um instrumento que acompanha o negócio, podendo assim, calcular lucro e renda comfacilidade e a visão mais clara do negócio, sabendo onde pode e deve investir e planejando a abertura de uma nova loja.
Podemos identificar as seguintes competências:
Atitude – pela determinação deinovar e a convicção de continuar melhorando;
Perspectiva – com o conhecimento adquirido na análise das situações (calculando o lucro e a renda), na solução dos problemas (sabendo onde pode e deveinvestir) e na condução do negócio (planejando o crescimento com a abertura de uma nova loja);
Conhecimento – com as informações adquiridas com o novo software, ganha mais experiência, aprendendo a...
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