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História da educação
1 A importância do estudo da Historia da Educação para Antonio Nóvoa e suas contextualizações.
Nóvoa baseia-se em quatro idéias
A historia da educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como historia e deve restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente.

A historia da educação pode ajudar a cultivar um saudável ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela inflação de métodos, de modas e reformas educativas e a percebê-las no tempo, é uma condição de sobrevivência de qualquer educador na sociedade pedagógicas dos novos dias.
A historia da educação amplia a memória e a importância, o leque de escolhas e possibilidades pedagógicas o que permite um alargamento do repertorio dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema diversidade das instituições escolares no passado.
Alem disso revela que a educação não é um “destino” mas uma construção social, o que renova o sentido da ação cotidiana de cada educador
2 Tipos e características da educação antiga oriental
Era organizada em forma de estado, onde os mais ricos comandavam.
Educação tradicionalista funcionando como uma mera transmissão de saber, técnicas, crenças e valores.
Nessa educação surgee a escrita
O acesso a escrita era restrito a elite privilegiado assim como toda educação formal, ou seja, ministrado em um lugar determinado, por uma pessoa especializada em educar, daí o surgimento da escola.
Nesse período a educação foi uma divisão da elite com o restante do povo, onde quem não pertencia a elite, aprendia somente com os familiares, nesse período o saber era poder.

3 Tipos e características da educação na Roma Antiga, estabelecendo relação com os diversos períodos históricos existentes nessa civilização e suas diferenciações.
Heroico- Patricio educação voltada para a formação moral fundamentada na vivencia cotidiana e pela imitação, tendo como exemplos, o pai, o patifamiliar e os antepassados.