INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma analise da educação no século XIX. Abordaremos questões referentes à ação educacional de formaclara e sucinta iniciando-se com a organização e o funcionamento do ensino jesuítico e as consequências da sua interrupção a partir da Reforma Pombalina, cabendoressaltar quais mudanças seriam significativas a respeito da educação implementada. Logo, tomaremos por base a estrutura educacional presente em ambos períodos e a vinda dafamília real para o Brasil que ao invés de procurar montar um sistema nacional de ensino, integrado em todos os seus graus e modalidades, as autoridadespreocuparam-se mais em criar algumas escolas superiores em regulamento as vias de acesso a seus cursos, especialmente ao curso secundário e dos exames de ingresso aos estudos denível superior. Sem deixar de citar o período da Independência do Brasil onde a ideia era estimular o desenvolvimento de uma cultural nova, fomentando o sentimento deNação. Durante o período Imperial surgiu um sistema dualista, dividido entre a escola pública de qualidade questionável e a particular. Ressaltando que no final períodoimperial o Brasil ainda não dispunha de um sistema integrado de ensino. Chegando assim até o final do século com grade déficit em politicas educacionais eficientesque visasse realmente parte da população descriminada desde o inicio da colonização.


Características Gerais da Educação Brasileira no Século XIX
A participaçãodos jesuítas.
A história da educação no Brasil começou em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, que se espalharam rapidamente pelas varias regiões do país [continua]

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(2012, 07). História da educação no seculo xix. TrabalhosFeitos.com. Retirado 07, 2012, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-Da-Educa%C3%A7%C3%A3o-No-Seculo-Xix/293384.html

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