HIPOTESE SIL BICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
ITAPECERICA DA SERRA
CURSO DE PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ADRIANA MENDES LINDO - RA 9978023847
MARIA APARECIDA DE MORAIS MULLER – RA 7707681614
MARIA ELIZABETH G. DOS ANJOS – RA 9978018925
SIMONE QUEIROZ – RA 7961706893

TEMA:
QUAIS SÃO OS NÍVEIS DA
ESCRITA?
O QUE É METODOLOGIA?

METODOLOGIA REPRESENTA TODO O
DESENVOLVIMENTO DO ENSINO
APRENDIZAGEM, POSTURAS A SEREM
ADOTADOS, MÉTODOS E TÉCNICAS
EMPREGADAS, NUMA PROPOSTA
PEDAGÓGICA. JÁ O MÉTODO CONSTITUI
O PENSAMENTO REFLEXIVO, CRÍTICO,
CONSTRUTIVO E CONSCIENTE DA
REALIDADE ESTUDADA E DO
CONHECIMENTO A SER ELABORADO
SOBRE ELA.

INTRODUÇÃO
COM O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS, DIFERENTES
CRIANÇAS SÃO REUNIDAS NA MESMA SALA DE AULA E, ENTRE
ELAS, ALGUMAS TIVERAM UM CONTATO CONCRETO COM AS
LETRAS E ATÉ COM A ESCRITA, ENQUANTO OUTRAS AINDA NÃO
– EMBORA JÁ TENHAM UM PADRÃO INCONSCIENTE SOBRE
AMBAS AS COISAS. LOGO, SE O OBJETIVO É ESTIMULAR A
APRENDIZAGEM INFANTIL, DIANTE DA DIVERSIDADE, TORNA-SE
ESSENCIAL TER UM PARAMETRO PARA DESENVOLVER O
TRABALHO DE LETRAMENTO E DE ALFABETIZAÇÃO.

HIPÓTESES DA ESCRITA INFANTIL SEGUNDO ANA TEBEROSKY E
TERESA COLOMER.

ELAS PODEM SER CLASSIFICADAS EM:

PRÉ-SILÁBICA: A escrita pré-silábica se caracteriza pela ausência de correspondência entre letras e sons. As crianças nesta etapa, escrevem uma série de letras e depois lêemnas sem fazer nenhum tipo de análise.
SILÁBICA: A escrita silábica começa quando a criança descobre que as partes do escrito (suas letras) podem ser controladas por meio das sílabas da palavra. As letras que utiliza podem não ser pertinentes sob o ponto de vista do valor sonoro: no entanto,sempre há uma correspondência entre quantidade de sílabas e quantidade de letras. SILÁBICO-ALFABÉTICA: Denominamos escrita silábico-alfabética a mistura de princípios silábicos e alfabéticos. Acontece quando a criança chega a representar, por escrito, unidades intra-silábicas.
ALFABÉTICA: Ela já venceu todos