hiphop

1º semestre: Elaboração da parte escrita = 10 pontos.
Deverá conter uma breve Introdução, Justificativa, Objetivo geral e Objetivos específicos, Desenvolvimento (revisão sobre o assunto escolhido), Roteiro da atividade prática, Resultados esperados e Referências Bibliográficas.
1) Apresentação e organização do trabalho = 2 pontos;
2) Corelacionamento entre as ideias, adequação da atividade prática ao tema proposto = 3 pontos;
3) Inovação pedagógica = 1 ponto;
4) Interdisciplinaridade = 3 pontos;
5) Assiduidade, pontualidade, participação e cumprimento das atividades acordadas com as docentes da Escola UNIFEMM = 1 ponto.

Tema
Fotossíntese

Introdução Vemos atualmente uma grande valorização da busca, do questionamento, do diferencial e ser levado a pensar mesmo sendo mais trabalhoso é certamente mais vantajoso mesmo que as respostas encontradas sejam as mesmas já existentes. A capacidade de interpretação e comparação são requisitos importantes e também são muito estimuladas com essa nova metodologia/tendência/didatica.
Encontrar respostas por conclusões próprias sempre é mais difícil do que apenas ouvir as “verdades” prontas e memoriza-las para posteriormente, quando necessário, repeti-las.
Um grande exemplo dessa deficiência em conhecimento voltada para biologia foi demonstrada por Lumpe e Staver (1995) que constataram que os estudantes não entendem como e por que a água, o ar e a luz do sol são utilizados na produção de alimento. Suzani e maria (2002) em um trabalho realizado com alunos da oitava série do ensino fundamental dentre várias conclusões destaca-se a grande confusão por parte dos alunos ao definirem que a fotossíntese é igual a respiração.

Introdução: Nasescolas brasileiras são abordados vários temas relacionados a ciência e um tema é a fotossíntese um tema com fácil compreensão porem a muitas divergências no entendimento na formação e nos conceitos da fotossíntese .Com o objetivo de explicar melhor cada processo de