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  • Publicado : 21 de outubro de 2012
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Conversando sobre tecnologia
Carla Giovana Cabral

Apresentação
Nós todos/as temos um entendimento do que seja tecnologia. Esse entendimento pode se originar das nossas vivências e experiências cotidianas, do que assistimos na televisão, lemos na internet, em livros, de aulas que tivemos na escola e na própria universidade. O que vamos discutir nesta aula é o quanto do que entendemos portecnologia está impregnado de uma visão restrita e como essa visão restrita limita um entendimento ampliado e crítico. O que estamos tentando dizer? No senso comum, na mídia, e também teoricamente há uma visão de tecnologia que a considera apenas ciência aplicada. Isso deixa de lado todo o conhecimento tecnológico que o homem construiu ao longo de sua existência, da história da humanidade; leva-nos aacreditar que a tecnologia, seu avanço, é a responsável pelo bem-estar e a qualidade de vida das pessoas. É sempre assim? Refletir sobre esse assunto implica conhecer as imagens mais correntes sobre tecnologia – intelectualista e instrumentalista – e um conceito que desconstrói essa ideia, atraindo as dimensões social, ambiental, ética para ampliar o nosso entendimento. Esse conceito é o detecnologia como prática cultural ou prática tecnológica. Com isso, a exemplo do que discutimos no texto anterior sobre a nãoneutralidade da ciência, vamos tentar compreender que a tecnologia não é neutra: há interesses, crenças, valores envolvidos; há relações de poder, um tempo, uma história. Essas questões permeiam os objetivos desta aula. Vamos conhecê-los?

Objetivos
1. Compreender que atecnologia não é neutra e está permeada por interesses,

crenças, valores.
2. Conhecer o conceito de prática tecnológica.

3. Refletir sobre a relação entre tecnologia e desenvolvimento social e humano.

Autoavaliação
1) Vamos começar a nossa aula com uma pesquisa. Escolha um site de busca e coloque a palavra-chave “tecnologia”. O que você encontrou? Liste os três primeiros links e faça um resumo(até 30 linhas) do que eles contém sobre tecnologia. Vamos discutir os seus achados em sala de aula.

A tecnologia nossa de cada dia Em sua pesquisa, você encontrou uma série de textos e figuras representando a tecnologia. De uma forma geral, elas simbolizam a visão preponderante, que é a de perceber/entender a tecnologia como aplicação da ciência. Uma vez que se tenha um conhecimentocientífico e esse conhecimento seja aplicado, temos uma tecnologia. Essa ideia se concretiza especialmente em artefatos . A visão de tecnologia como aplicação da ciência é restrita e traz vários problemas, problemas que limitam nossa visão de mundo, o que se reflete no modo como pensamos e agimos em sociedade, seja no âmbito da esfera privada (nossa casa, família, amigos, companheiro/a;), seja na esferapública (trabalho, cidade, País, etc.) Vamos discutir alguns desses problemas. Em primeiro lugar, pensar em tecnologia apenas como artefato leva-nos a não considerar a ideia de tecnologia como possibilidade de conhecimento, um conhecimento que não está necessariamente relacionado com ciência, na forma como a conhecemos hoje. Ciência pode ter vários significados. Aqui, simplificando, estamosconsiderando-a como o resultado do trabalho e da decisão

dos cientistas, não esquecendo as relações que empreendem com outros grupos e os contextos social e histórico em que se realizam. Automóveis, telefones celulares, computadores, relógios, televisores são exemplos de artefatos. Em sua pesquisa na internet, você encontrou vários deles, não é mesmo? Pense no significado desses artefatos em sua vida,em seu cotidiano. Outro problema é que ao entendermos tecnologia apenas como um resultado da aplicação da ciência, mostramos um certo desprezo por uma análise singular do que é tecnologia, ou seja, a vemos como redutível à ciência. Em outro sentido, a tecnologia como aplicação da ciência está relacionada ao chamado modelo linear de desenvolvimento, que tem influenciado sobremaneira as políticas...
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