Herbario escolar

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PROJETO DE ENSINO

HERBÁRIO ESCOLAR: MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BOTÂNICA

CRUZEIRO DO SUL – AC
2011
JUSTIFICATIVA

É notável a indiferença que os estudantes demonstram quando são trabalhados os conteúdos de Botânica em sala de aula. Para a grande maioria dos professores é um desafio despertar o interesse e a curiosidade nos educandos ao falar do Reino Vegetal. Dessa forma,percebe-se a necessidade de se trabalhar novas metodologias que sejam coerentes com os conteúdos ministrados e que atraiam a atenção dos educandos, culminando, assim, na aprendizagem.
Portanto, o presente projeto objetiva desenvolver atividades na disciplina de Ciências voltadas para a área de Botânica, criando um espaço chamado Herbário Escolar que permitirá o acondicionamento dos materiaisproduzidos pelos discentes através de aulas práticas.

OBJETIVOS

Geral

* Permitir que os alunos aproximem-se da Botânica através da criação de um Herbário Escolar elaborado a partir de atividades práticas relacionadas aos conteúdos ministrados em sala de aula.

Específicos

* Aprender a coletar plantas e como manuseá-las corretamente.
* Identificar algumas diferenças morfológicasimportantes para identificação de famílias.
* Elaborar guias práticos para o desenvolvimento das atividades.
* Avaliar o envolvimento dos educandos nas atividades propostas e como estas irão interferir no aprendizado.
* Organizar o Herbário Escolar de modo que este fique disponível ao restante da comunidade escolar.

CONTEÚDOS

* Briófitas e Pteridófitas.
* Gimnospermas.
*Angiospermas: raiz, caule e folha.
* Angiospermas: flores, frutos e sementes.

METODOLOGIA

As atividades serão realizadas no pátio e na Biblioteca da instituição de ensino.
Após a exposição dos conteúdos, o professor utilizará um dos horários para levar os alunos ao pátio, permitindo que eles circuncidem a escola com o objetivo de coletar algumas amostras de plantas com flores e/oufrutos. O educador elaborará um guia para auxiliar o aluno na coleta.
Posteriormente, o professor ensinará aos discentes como prensar o material coletado com jornais, prensa e cordas, sempre apontando as características estudadas em sala de aula, como por exemplo, estruturas das folhas, flores e frutos. Os materiais prensados serão levados para a estufa da Universidade Federal do Acre e devolvidosaos estudantes na aula seguinte.
Com o material já seco, o espaço da Biblioteca será usado para que os educandos costurem-no em cartolina branca, transformando-o em uma exsicata que irá compor o Herbário Escolar. Os frutos coletados serão colocados em álcool a 70% ou naftalina dentro de frascos e etiquetados para serem utilizados como material didático nas aulas sobre estruturas reprodutivas dovegetal.
As atividades serão feitas em grupos. Cada grupo ficará responsável por fazer ao menos 3 exsicatas, além de um relatório constando tudo que foi feito durante a realização do projeto. Tanto a atividade como o relatório serão avaliados e somados como parte da nota do bimestre.


REFERENCIAL TEÓRICO

O estudo das plantas tem fornecido um importante entendimento da essência da vida econtinuará a fornecê-lo nos anos futuros. O Reino Vegetal é considerado a base da vida no planeta Terra, pois através do dióxido de carbono, água e energia solar são produzidos os açúcares, dos quais todas as outras formas de vida são dependentes, seja de forma direta ou indireta (Ribeiro et al. 1999).
Todavia, ao questionar os estudantes de ensino fundamental e médio sobre o estudo da Botânicanotar-se-á, certamente, a antipatia e o desinteresse da maioria sobre o tema. Por serem organismos inertes, as plantas muitas vezes passam despercebidas e não atraem a atenção e curiosidade dos alunos. Oliveira (2007) relata que os estudantes possuem a concepção dos vegetais como seres estáticos que não interagem com o homem, sendo este um dos motivos apontados pelo autor para o desinteresse...
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